| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم أداء الطلبة المعلمين بكلية التربية اختصاص علوم في الجامعة الإسلامية، وقد تكونت عينة الدراسة من (30) طالبا وطالبة من كلية التربية بالجامعة الإسلامية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، حيث استخدمه من خـلال تـصميم بطاقـة ملاحظة تمثل أنموذجا لتقويم أداء الطالب المعلم اختصاص علوم. للإجابة علـى أسـئلة الدراسـة المتمثلة في:- 1- ما مستوى أداء الطلبة المعلمين تخصص علوم بكلية التربية بالجامعة الإسلامية فـي الأبعـاد التالية: " إعداد الدرس كتابيا، تفعيل محتوى الدرس، طرق وأساليب تقديم الدرس، إدارة الصف، إجراءات ضبط الطلبة، تقويم فهم الطلبة أثناء الدرس، والعلاقات الإنسانية مع الطلبة " ؟. 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين تخصص علوم فـي المجـالات السابقة تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث)؟. 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين اختصاص علوم فـي المجـالات السابقة تعزى لمتغير المؤسسة (حكومة، وكالة)؟. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية:- - أن هناك قصور في أداء الطلبة المعلمين اختصاص علوم في الجانب العملي، حيـث أظهـرت النتائج أن جميع العبارات كانت الأداء عليها ما بين متوسطة ومقبولة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين المختصين علـوم فـي المجـالات السابقة تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين المختصين علـوم فـي المجـالات السابقة تعزى لمتغير المؤسسة (حكومة، وكالة).
This study aimed at evaluating the performance of science teachers under training at faculty of education in Islamic University. The sample of the study consisted of 30 male and female students; The analytical descriptive research approach has been used in this study by designing an observation model to evaluate the performance of science teachers under training. To answer the questions of the study: 1) What is the level of performance of science teachers under training at faculty of education in Islamic University in the following dimensions: "the preparation of the lesson in writing, to operationalize the content of the lesson, methods and techniques to evaluate the lesson, classroom management and control procedures for students, evaluating student understanding during the lesson, human relationships with the students." 2) Are there statistically significant differences in the performance of science teachers under training are allocated in the above areas due to variable of sex (male, female)?. 3(Are there statistically significant differences in the performance of science teachers under training are allocated in the above areas due to variable of institution (government, agency)? The main results of the study: There was a clear weakness in the performance of science teachers under training in the practical course, where the most sentences were between acceptable and middle. There is no statistical difference in performance of science teachers under training due to the sex (male, female) There is no statistical difference in performance of science teachers under training due to the association (UN/government)
|
