| المستخلص: |
هدفت الدراسة للكشف عن مدى توافر الكفايات الأساسية لدى معلمي التربيـة الفنيـة ومهارات التذوق الفني لديهم والعلاقة بينهما في ضوء النوع والتخصص لدى (136) من معلمـي التربية الفنية منهم (86) معلما و(50) معلمة من محافظتي غزة وشمالها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق استبانة الكفايات الأساسية لمعلم التربية الفنية ومقياس مهارات التذوق الفني لدى معلمي التربية الفنية. وتوصلت الدراسة لنتائج أهمها: أن الوزن النـسبي للكفايـات الأساسـية للمعلـم (70.8%). وأن الكفايات تتدرج في سلم أعلاه الكفايات الشخصية والإدارية وأدناه كفايات استخدام مصادر التعلم، وكفايات التقويم. وأن الوزن النسبي لمهارات التذوق الفني يقع عند (68.8%). ولم تجد الدراسة فروقا دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المعلمين والمعلمات في الكفايات الأساسية، وفي مهارات التذوق الفني لمعلم التربية الفنية. في حين وجدت الدراسة فروقا دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المعلمين متخصصي وغيـر متخصصي التربية الفنية في الكفايات الأساسية لدى معلم التربية الفنية وفي مهارات التذوق الفني، لصالح متخصصي التربية الفنية من المعلمين. كما وجدت علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الكفايات الأساسية لدى معلمي التربية الفنية ومهارات التذوق الفني لديهم.
This study aimed at recognizing the levels of basic competencies and art appreciation, and the relationship between basic competencies and art appreciation of artistry teachers at the schools of basic stage in sight of gender and specialty. The sample of the study included 136 teachers (86 male & 50 female) in Gaza and North Gaza governorates. By using the basic competencies and art appreciation observation questionnaire were prepared by the researcher. The study indicated that the ratio of teachers' basic competencies (70.8%). The personal and administrative fields occupy the highest position; where, learning techniques and evaluation comes at the lowest rank of the competencies. ratio of teachers' art appreciation (68.8%). The study didn't show any differences in basic competencies and art appreciation according to gender of teachers. While the results found that a significant differences between specialist and not specialist artistry teachers in basic competencies and art appreciation, in favor to specialist teachers. In addition; there were positive significant correlation between basic competencies and art appreciation among artistry teachers.
|
