| LEADER |
03992nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0246815 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1442-018-002-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الزيادات، ماهر مفلح أحمد
|g Al Ziadat, Maher Mofleh Ahmed
|e مؤلف
|9 116065
|
| 245 |
|
|
|a مستوى المعرفة السياسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن وعلاقته ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The level of the social studies teachers’ Political knowledge in Jordan and their relation with some variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2010
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 399 - 428
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء مستوى المعرفة السياسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن وعلاقته بمتغيرات: الخبرة والتخصص والجنس، وتكونت عينة الدراسة من (٨٠) معلماً ومعلمة، وتم استخدام اختبار مكون من (٤٤) فقرة من نوع اختيار من متعدد موزع علـى أربعـة مجالات هي: النظم السياسية، المشاركة السياسية، النظرية السياسية، والعلاقات الدولية. وأظهـرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المعرفة السياسية لـدى معلمـي الدراسـات الاجتماعية على الاختبار الكلي والاختبارات الفرعية ولصالح المستوى المقبول تربويـاً، ووجـود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المعرفة السياسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية تعـزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص ولصالح معلمي التاريخ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة. وفي ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.
|b This study aimed at exploring the level of the social studies teachers’ political knowledge in Jordan and their relation with some variables: gender, specialization, experience. \ The sample of the study consisted of (80) male and female teachers. A forty four items of multiple choice exam was used, divided to four domains: International Relations, Political Theory, Political Participation, and Political Regimes have emerged from the checklist. The results showed that, there is statistically significant differences in political knowledge level among social studies teachers on the scale as overall and its dimensions in favour of the pedagogically accepted level, also the results showed that there were differences due to gender variable in favour to male. Also the results showed that there were differences due to specialization in favour to history.\ Additionally, there were no statistically significant differences due to experience. In the light of the study findings a number of recommendations were suggested.
|
| 555 |
|
|
|a 723303
|a 775514
|
| 653 |
|
|
|a المعرفة السياسية
|a معلمي الدراسات الاجتماعية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e IUG Journal of Humanities Research
|f Maǧallaẗ al-ǧāmiʿaẗ al-islāmiyyaẗ li-l-buḥūṯ insāniyyaẗ
|l 002
|m مج18, ع2
|o 1442
|s مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
|v 018
|x 2410-3160
|
| 700 |
|
|
|9 294721
|a القطاوي، محمد إبراهيم
|g Qattawi, Mohammad Ibrahim
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1442-018-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 647055
|d 647055
|
