| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف إلى العلاقة بين كل من الضغوط المهنية ، والرضا الوظيفي ، لدى المعلم الفلسطيني، مع التعرف إلى الفروق المعنوية في مقياس كل من الـضغوط المهنية ، والرضا الوظيفي ، تبعا لمتغيرات : النوع الاجتماعي ، نوع المدرسة ، المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. قد تكونت عينة الدراسة من (330) معلما ومعلمة من معلمي مجتمع الدراسة ومعلماتهـا فـي مدارس كل من التعليم العام الحكومية، ووكالة الغوث للاجئين الفلسطينيين في محافظة خان يونس. وقد استخدم مقياس الضغوط المهنية للمعلم الفلسطيني ، ومقياس الرضا الوظيفي للمعلم الفلسطيني. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد علاقة سالبة دالة بين كل مـن الدرجـة الكليـة لمقيـاس الضغوط المهنية ، والرضا الوظيفي ، لدى المعلم الفلسطيني .كما أظهرت نتائج الدراسة أنـه لا توجد فروق معنوية في الدرجة الكلية لمقياس الـضغوط المهنيـة ؛ تبعـا لمتغيـري : النوع الاجتماعي، ونوع المدرسة. كذلك أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق معنوية في الدرجة الكلية لمقياس الضغوط المهنية ؛ تبعا لمتغيري : المؤهل العلمي ، وسنوات الخدمة ، لـصالح حملـة درجة الدبلوم، وسنوات الخدمة من سنة – 5 سنوات. وبينت نتائج الدراسة أنه توجد فروق معنوية في الدرجة الكلية لمقياس الرضا الوظيفي ؛ تبعا لمتغيرات : النوع الاجتماعي ، نوع المدرسـة ، والمؤهل العلمي ، لصالح الذكور ، معلمي مدارس التعليم العام الحكومية ومعلماتها ، وحملة درجة الدبلوم، في حين أنه لا توجد فروق معنوية في الدرجة الكلية لمقياس الرضا الوظيفي؛ تبعا لمتغير سنوات الخدمة.
The current study aimed at identifying the relationship between work stresses and the job satisfaction Palestinian teacher had. It also aimed to recognize the incorporal differences in work stresses and job satisfaction scales in regard to the following variables: gender, school type, qualification, and years of experience. The study sample consisted of (330) male and female teachers selected from the study population that included the teachers who worked in both governmental and UNRWA schools in Khanyunis governorate. Two self-developed scales were administered: work stresses scale and job satisfaction scale. The study results showed that there was a significantnegative relationship between the total score of work stresses scale and the job satisfaction Palestinian teacher had. The findings of the study also showed that there were no incorporal differences in the total score of work stresses scale due to gender and school type variables whereas there were incorporal differences in it due to qualification and years of experience variables in favor of those who had diploma and the ones who had 1-5 years of experience. Moreover, the study revealed that there were incorporal differences in the total score of job satisfaction scale due to gender, school type, qualification in favor of male teachers, governmental school teachers, and the teachers who had diploma whereas there were no incorporal differences in it due to years of experience variable
|
