| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مفهوم الذات لدى طلبة الدراسات الاجتماعية في جامعة القصيم في ضوء بعض العوامل المؤثرة فيه. تكون مجتمع الدراسة من طلبة البكالوريوس في أقسام الدراسات الاجتماعيـة المـسجلين فـي الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1428/1429هـ والبالغ عددهم (1500) وتـم اختيـار عينة الدراسة بالطريقة القصدية، والتي تكونت من (300) طالبا. تم استخدام مقياس تنسي لمفهوم الذات كأداة للدراسة والمكون من (100) فقرة تقيس تسعة أبعاد. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة سكان المدينة وسكان القرية ولصالح الطلبة سكان المدينة في أبعاد (الذات الشخصية، الهوية) ولصالح الطلبة سكان القرية في أبعاد ( الذات البدنية، الذات الأسرية، الذات الاجتماعية، السلوك). وكذلك لصالح الطلبة من الأسر التي عدد أفراد الأسرة أقل من خمسة أفراد في أبعاد( الذات البدنية، الذات الشخصية، والذات الاجتماعية، والسلوك). وكان لصالح الطلبة الذين ترتيبهم الأكبر في الأسرة في أبعاد(الذات الشخصية، الذات الأسرية، والذات الاجتماعية، ونقد الذات). فيما كانت الفروق لصالح الطلبة الذين مستوى تعليم والدهم بكالوريوس ودراسات عليا في أبعاد(الذات الشخصية، والهوية، وتقبل الذات) ولصالح الطلبة الذين مستوى تعليم والدهم ثانوية عامة وأقل من ثانوية عامة في بعدي (الذات البدنية، والذات الأسرية). فيما جاءت الفروق لصالح الطلبة الذين مستوى تعليم والدتهم بكالوريوس في أبعاد( الذات الأخلاقية، والذات الأسرية، والاجتماعية، والسلوك) ، ولصالح الطلبة الذين مستوى تعليم والدتهم أقل من ثانوية عامة في بعد ( الذات الاجتماعية) وجاءت الفروق لصالح الطلبة الذين معدلاتهم في الثانوية العامة ممتاز في أبعاد(الذات الأخلاقية، والذات الشخصية، والذات الأسرية، والذات الاجتماعية، ونقد الذات، والسلوك).
This study aims to investigate self-concept for Social Studies students in the Al-Qasim university under the factors which effective in. The study population consisted of the Social Studies students in the first semester 1428/1429 which the number (1500) students. The sample is chosen randomly which contain (300) students, The researcher used Tenisi scale as study instrument which consisted of (100) item to measure nine dimensions. There are statistically significant differences between students whom live in the cities and whom lives in the villages, which benefit to students whom live in the cities in the fields (self personality , identity), and benefit to students whom live in the villages in the fields (physical self, family self, social self, behavior), and benefit to students whom family numbers less than five persons in the fields (physical self, self-personality, social self, behavior), and benefit to students whom order in the family was the first in the fields (family self, social self, personality self , self-acceptance). There are statistically significant differences between level of parents education , which benefit to students whom fathers education level bachelor's and high studies in the fields (self personality, identity, self-acceptance), and benefit to students whom fathers education level secondary study and less in the fields (physical self, family self), and benefit to students whom mothers education level bachelor's in the fields (self moral, self-family, social self, behavior), and benefit to students whom mothers education level less than secondary study in the fields (social self). There are statistically significant differences between students average in secondary study test, which benefit to students whom excellent average in the fields (moral self, family self, social self, behavior, personality self, self-acceptance).
|
