ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم محتوى مناهج التربية المد...>الوصف

تقييم محتوى مناهج التربية المدنية للصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسي في ضوء قيم المواطنة

العنوان بلغة أخرى: Content evaluation for the civic education curriculum for grades seven , eight , and nine spotlighted through citizenship values
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مرتجى، زكي رمزي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرنتيسي، محمود محمد درويش (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يونيو
الصفحات: 161 - 195
DOI: 10.33976/1442-019-002-005
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 647854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية المدنية | معلمي التربية المدنية | تقويم المناهج | قيم المواطنة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد قائمة بقيم المواطنة المناسبة لمناهج التربيـة المدنيـة للصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسي في ضوء الخصوصية الفلسطينية، وتحديد مدى توافر قيم المواطنة بمحتوى تلك المناهج، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، إضافة إلى تحليـل المحتـوى . وتوصلت الدراسة إلى تدني مراعاة محتوى مناهج التربية المدنية للصف السابع والثامن والتاسـع لقيم المواطنة وعدم التوازن في توزيعها حيث كانت حقوق الإنسان والقيم الـسياسية والمـسؤولية الاجتماعية أعلى القيم. بينما كان الوعي البيئي والوحدة الوطنية والانفتاح على الثقافات الأخرى أقل القيم تضمنا على الرغم من أهميتها. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين محتوى منـاهج التربيـة المدنية للصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسي بقيم المواطنة، والتوازن في تضمينها، وتـدريب معلمي التربية المدنية على إثراء مناهج التربية المدنية بقيم المواطنة وترجمتها إلى سلوكيات وقيم في نفوس التلاميذ.

The aim of this study is to prepare a list of citizenship values appropriate for civic education curriculum for grades 7 – 9 in the light of Palestinian context. It also aims to specify the availability of such values in these curriculums. In addition to using content analysis, the researchers used the descriptive method. The study revealed a shortage and imbalanced citizenship values in these curriculum. While human rights, political values and social responsibilities were highly common values, environmental awareness, national unity and openness to other cultures were the least common ones though they are of high importance. The study recommended the necessity of including values of citizenship in the curriculums for these grades, balancing the values in the content of these curriculum and training civic education teachers on enriching civic education curriculum with appropriate citizenship values and translating them into the behaviors and manners of pupils.
ISSN: 2410-3160
البحث عن مساعدة: 761440 721194 717751 761142 772251 787551 746573 777611 815130 819002 698247 763463

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.