تعليمية المؤسسة القرآنية: التكوين والتقويم والإشراف
| المصدر: | بحوث المؤتمر الدولي الثاني لتطوير الدراسات القرآنية - البيئة التعليمية للدراسات القرآنية - الواقع وآفاق التطوير |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الملك سعود - كرسي القرآن وعلومه |
| المؤلف الرئيسي: | الجابري، إدريس نغش (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرياض |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | كرسي القرآن وعلومه - جامعة الملك سعود |
| الصفحات: | 7 - 29 |
| رقم MD: | 647914 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
ولدت المؤسسات القرآنية في تاريخ الأمة لدواعي شرعية وحضارية، فقد جعل الله تعالى أهل القرآن هم أهله وخاصته، وجعل نجاة البشر في الاعتصام بكتابه، وهلاكهم في هجره، ولما كان سبحانه قد وعد بحفظ كتابه، وجعل صدور أوليائه أوعية لذلك، فقد كان من الطبيعي أن تنهض الأمة منذ البداية بالقيام بشأن محاضن حفظ القرآن الكريم وعلومه. وعززت التطورات الحضارية لدولة المسلمين التي ظهرت على الأمم بقيم وتعاليم مستمدة من القرآن الكريم، هذه الحاجة إلى حفظ هذا المصدر العظيم الذي به تحفظ هوية الأمة، وتستمر قيمها الإيجابية منقولة بالتربية القرآنية عبر الأجيال. فكانت تلك المحاضن القرآنية مراكز علمية عالمية أنجبت أجيالا من العلماء وحفظة القرآن وقرائه. وتطورت لتأخذ أشكالا، مختلفة باختلاف البيئات التي وجدت فيها. وصاحب ذلك حركة تأليف واسعة في العملية التعليمية داخلها: تكوينا وتقويما وإشرافا. ولكن التحولات التاريخية التي عرفها العالم المعاصر بعد الغزو الفكري والثقافي الذي تعرض له العالم الإسلامي، وتدشين المدرسة الحديثة، وما تركه ذلك من أثر في مسيرة حفظ القرآن الكريم وعلومه، يدعونا اليوم إلى يقظة علمية ودينية تجدد تلك المسيرة القرآنية تجديدا شاملا: مضمونا وشكلا وطرقا تربوية وتعليمية، تستفيد من الإرث التاريخي والعلمي الإسلامي، ومما جد في علوم التربية دون انفلات عن المقاصد الشرعية التي توجه الفعل التربوي في المجتمعات الإسلامية. فما المقصود بتعليمية المؤسسة القرآنية؛ وكيف نجدد النظر فيها مستفيدين من التراكم الكبير الذي حصل في ميادين التعليم وفنونه، دون إغفال خصوصية هذا الفضاء المتميز في مواده وبرامجه ومقاصده وامتداداته التراثية العريقة؟ |
|---|
عناصر مشابهة
-
المؤسسات القرآنية : التكوين والتقويم والإشراف
بواسطة: الجابري، إدريس نغش منشور: (2013) -
اتجاهات مديري التربية والتعليم ومديري المدارس الحكومية والمعلمين في الضفة الغربية نحو الاشراف التربوي "المقيم"
بواسطة: زيد، ثروت لطفي منشور: (2012) -
تطوير ممارسات المشرفات التربويات في مكاتب التعليم بمنطقة عسير في ضوء مدخل الإشراف المتنوع
بواسطة: أبو زهير، زهور أحمد محمد منشور: (2017) -
درجة فاعلية عملية الإشراف التربوي في المدارس الثانوية العامة في الأردن
بواسطة: لهلوب، ناريمان يونس يحيى منشور: (2008) -
من الحاجة إلى الإبداع: دور مختلف للمشرفة التربوية
بواسطة: زماعرة، سحر منشور: (2019)
