| LEADER |
04207nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0247588 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0013482
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 284621
|a عيطة، بسام زهدي سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a قضايا العلم و التكنولوجيا و المجتمع و البيئة المتضمنة في مقررات العلوم العامة للمرحلة الأساسية الأولى بفلسطين
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2013
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في مقررات العلوم العامة للمرحلة الأساسية الأولى بفلسطين، واتبـع الباحـث المـنهج الوصفي التحليلي، وقام بإعداد قائمة ببعض تلك القضايا التي استخدمها في عملية التحليل، وكان من أبرز نتائج الدراسة أن نسبة توافر قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمـع والبيئـة الرئيـسة بلغـت (46.58%) من محتوى كتب العلوم العامة للمرحلة الأساسية الأولى، وأن نسب توافر هذه القضايا في محتوى كتب العلوم العامة للصفوف الأربعة جاءت على النحو التالي على الترتيب:(73.03 %) من محتوى كتاب العلوم العامة للصف الرابع، (48.62 %) من محتوى كتاب العلوم العامة للصف الثاني، (39.07%) من محتوى كتاب العلوم العامة للصف الأول، (26.82%) من محتوى كتـاب العلوم العامة للصف الثالث، كما جاءت نسب توافر قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمـع والبيئـة (STSE) الرئيسة في محتوى كتب العلوم العامة للصفوف الأربعة على النحو التالي على الترتيب: الغذاء والصحة بنسبة (20 %)، الهواء بنسبة (9.11%)، البيئة والطاقة بنسبة (8.61 %)، المـاء بنسبة (5.19%)، التربة بنسبة (2.28 %)، وتكنولوجيا الاتصالات بنسبة (1.39%).
|b This study sought to find out the extent of including Science, Technology, Society and Environment issues (STSE) in the General Science Curriculum of the primary elementary level in Palestine .The researcher used the analytical descriptive method and prepared a list of STSE issues, used in the analysis process. The results of the study showed that the percentage of STSE issues in the content of General Science textbooks of the primary elementary level was (46,58%). This percentage occurred in the four grades textbooks were: (73.03%) of the content of 4th grade General Science textbook, (48.62%) of the content of 2nd grade General Science textbook, (39.07%) of the content of 1st grade General Science textbook, (26.82%) of the content of 3rd grade General Science textbook. Again, the percentages of STSE issues occurring in the content of General Science textbooks of the primary elementary level were: (20%) health and nourishment, (9.11%) air, (8.61%) environment and energy, (5.19%) for water, (2.28%) for soil, and (1.39%) communication technology
|
| 555 |
|
|
|a 763263
|a 802119
|a 730674
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المقررات الدراسية
|a مادة العلوم العامة
|a العلوم المعرفية
|a فلسطين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج21, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 021
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-021-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 648926
|d 648926
|
