| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور كليات التربية بالجامعات الفلسطينية فـي تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها وسبل تفعيله، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحـث المـنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث بإعداد استبانة اشتملت على(42) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي: عضو هيئة التدريس، المناهج الدراسية، الأنشطة الطلابية، واشتملت عينة الدراسة على(395) طالبا وطالبة من أصل مجتمع الدراسة والبـالغ عـددهم (10270) طالبا وطالبـة للعـام الدراسـي 2010- 2011م، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1ـ بلغت تقديرات الطلبة حول دور كليات التربية بالجامعات الفلسطينية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها (23.72%). 2ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس(ذكـر،أنثى) في المجال الأول والثاني حيث كانت الفروق لصالح الذكور. 3ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعـزى لمتغيـر الجامعـة (الإسلامية، الأقصى) في جميع المجالات والدرجة الكلية لصالح الجامعة الإسلامية. 4ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير المستوى الدراسي (سنة ثانية، سنة رابعة). 5ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المعدل التراكمي(مقبول، جيد، جيد جدا، امتياز) ولجميع المجالات والدرجة الكلية لصالح الامتياز. وأوصت الدراسة بما يلي: 1ـ ضرورة تفعيل دور كليات التربية بالجامعات الفلسطينية لتعزيز الأمن الفكري لـدى طلبتها لتحصين الشباب من الفكر الضال. 2ـ تمكين أعضاء هيئة التدريس من القيام بدورهم في توجيه الشباب نحو الأفكار السليمة والآمنة. 3ـ تمكين الطالبات من التفاعل مع قضاياهن الفكرية والاجتماعية، وتشجيعهن على المشاركة في الأنشطة الطلابية لتعزيز الأمن الفكري لديهن
The study sought to identify role of colleges of education in Palestinian universities in the promotion activating students' intellectual security. The researcher used the descriptive analytical method and a 42-item questionnaire, covering three areas: faculty members, curricular activities, and student activities. The study sampled (181) students from an (10 270) population, in the academic year 2010 - 2011. The results of the study were: 1. The students' estimate of the role of the colleges of education in Palestinian universities in the promotion of intellectual security of students amounted to (72.23%). 2. There were statistically significant differences between the averages of responses on the first and second areas, due to gender, in favor of males. 3. There were statistically significant differences between the averages of responses due to university (IUG, Al-Aqsa), in all domains, and the total score, in favor of IUG. 4. There were no statistically significant differences between the averages of responses due to the academic level (second year, fourth year). 5. There were significant differences due to the variable of GPA and the total score in favor of highest GPA. The study recommended: 1. Activating the role of colleges of education in the Palestinian universities to enhance students' intellectual security. 2. Enabling faculty to help students attain intellectual security. 3. Encouraging female students to respond with intellectual and social issues, encourage them to participate in university activities so as to enhance their intellectual security
|
