ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في الذكاء الإنفعالي بين...>الوصف

الفروق في الذكاء الإنفعالي بين الطلبة العاديين و ذوي صعوبات التعلم تبعا لمتغبري الجنس و الفئة العمرية في عينة أردنية

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العويدي، عليا محمد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 367 - 399
DOI: 10.12816/0013471
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 649031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الإنفعالي | الطلاب | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

292

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق في الأداء عن أبعاد الذكاء الانفعـالي بين الطلبة العاديين وذوي صعوبات التعلم وفقا لمتغيري الجنس والفئة العمرية، تكونت عينة الدراسة من(991) منهم (681) طلبة عاديون و(310) طالب وطالبة ذوي صعوبات التعلم للفئـات العمرية التالية ( 7- 9، 10 – 12، 13 – 15، 16- 18)، تم استخدام مقياس بار- أون للذكاء الانفعـالي : نسخة الشباب، أشارت النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بـين الطلبـة العاديين وذوي صعوبات التعلم على جميع الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية للمقياس لصالح العـاديين باسـتثناء بعد الكفاية الشخصية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق لتفاعل الجنس مع المجموعة، أمـا بالنسبة لمتغير الفئة العمرية فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الفئـة العمرية وتفاعل المجموعة مع الفئة العمرية

The study aimed at investigating differences in performance on the dimensions of emotional intelligence between regular students and learning disabled students according to the variables of gender and age categories, the study sample consisted of (991), (681) regular students, and (310) students with learning disabled in four age groups (7 to 9, 10–12, 13 to 15, and 16-18), Bar-On Emotional intelligence: youth version was used, the results indicated that there were statistically significant differences between regular students and learning disabled students on all Sub-dimensions and total degree (EQ) except intrapersonal domain. According to gender variable it showed differences for the interaction of gender with the group, the results indicated that there were statistically significant differences to the variable of age category and to interaction between group and age categories
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 809706 779158

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.