| LEADER |
02710nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0247628 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0026444
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 221613
|a خميس، لطيفة على محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الصداقة في التراث الإسلامي : ابن حزم الاندلسي نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 341 - 363
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن مفهوم الصداقة في التراث الإسلامي باتخاذ ابن حزم الأندلسي نموذج. حيث ناقش البحث مفهوم الصداقة في اللغة وفي المصطلح العربي والتراث الإسلامي. وسلط الضوء على شخصية ابن حزم ومعايشة ابن حزم لأصدقائه. وتعريف الصداقة عند ابن حزم ومراتب الصداقة عنده. كما تطرق إلى أنواع الصداقة عند ابن حزم وصفات الصديق الفاضل عند ابن حزم. \nوأشار البحث إلى أن العتاب ضرورة من ضروريات الصداقة ولكن يستحب أن يكون العتاب لطيف ورقيق لان فيه تبصيرا على الخطأ لإصلاحه ويساعد في ديمومة العلاقة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The research aimed to uncover the concept of friendship in the Islamic heritage by taking Ibn Hazm Al-Andalusi model, where it discussed the concept of friendship in the language and in the Arabic term and Islamic heritage. It shed light on the character of Ibn Hazm and the coexistence of Ibn Hazm to his friends, and the definition of friendship according to Ibn Hazm and the stages of friendship. It also turned to the types of friendship and the qualities of the good friend by Ibn Hazm.\n The research pointed out that the admonition is one of the necessities of friendship, but it is desirable that the admonition be simple, because it contains an insight into the error to fix it and helps in the continuance of the relationship. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الصداقة
|a الصداقة في التراث الإسلامي
|a الأندلسي، ابن حزم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|l 048
|m س15, ع48
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 015
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-015-048-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 649103
|d 649103
|
