درجة التزام معلمي محافظة الزرقاء بالمعايير الوطنية للمعلم في مجال تقييم تعلم الطلبة
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | جرجيس، بسام يوسف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 535 - 566 |
| DOI: |
10.12816/0013476 |
| ISSN: |
2410-3152 |
| رقم MD: | 649140 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة التزام معلمي محافظة الزرقاء بالمعايير الوطنية للمعلم في مجال تقييم تعلم الطلبة من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق في متوسطات تقديراتهم والتي يمكن عزوها لمتغيرات الدراسة(جنس المعلم، وعدد سنوات خدمته، والمؤهل العلمي)، وقد اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي. ولتحقيق أغراض الدراسة، تم بناء استبانة مكونة من(45) فقرة تمثل مؤشرات على الالتزام بالمعايير الثمانية لمجال تقييم تعلم الطلبة من وجهة نظرهم، وتم تطبيقها على عينة الدراسة التي بلغت(404) معلما ومعلمة في محافظة الزرقاء. وأظهرت النتائج ارتفاع تقديرات المعلمين لدرجة التزامهم بالمعايير، وأشارت النتائج المتعلقة بأثر الجنس إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث، أما بالنسبة لأثر عدد سنوات الخدمة فقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المعلمين ذوي الخدمة الأكثر من(10) سنوات، في حين لم يظهر أثر لمتغير المؤهل العلمي. The paper aimed at identifying (a) the degree of complying with national teacher standards in assessing students' learning by teachers of Zarqa Governorate from their viewpoint, and (b) any significant differences among their achievement estimation attributed to gender, experience and education. The study adopted the descriptive approach, developed a questionnaire, comprising 45 items, and covering the 8 standards of assessing instruction and students' learning. The instrument was administered to a sample of (404) teachers in the Zarqa Governorate. The findings revealed a high degree of teachers' assessment of their compliance with the National Standards. With regards to gender's effect, there were significance differences attributed to this variable, in favor of female teachers. The effect of experience made significance differences attributed to this variable in favor teachers with more than 10 years in this regard. However, there was no significant effect attributed to the variable of education |
|---|---|
| ISSN: |
2410-3152 |
| البحث عن مساعدة: |
771625 |
عناصر مشابهة
-
درجة مراعاة معلمي اللغة الإنجليزية في الأردن للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: خضر، أروى مصطفى عبدالكريم منشور: (2020) -
درجة تحقيق معلمي المرحلة الأساسية في محافظة الزرقاء للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في مجال تقييم تعلم الطلبة و تقييم التدريس من وجهة نظرهم
بواسطة: جرجيس، بسام يونس منشور: (2010) -
التعليم الفعال والادوار المتغيرة للمعلم
بواسطة: أبو السميد، سهيلة عيسى منشور: (1986) -
درجة توظيف معلمي التربية الوطنية والمدنية لمشروعات التعلم الخدمي للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الزبن، رافع محمد رفيفان منشور: (2022) -
فاعلية أسلوب التعلم عن بعد في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة المدارس الحكومية من وجهة نظر معلميهم في منطقة الزرقاء الأولى
بواسطة: اللحام، دلال خميس مصطفى منشور: (2022)
