ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة التزام معلمي محافظة الزرق...>الوصف

درجة التزام معلمي محافظة الزرقاء بالمعايير الوطنية للمعلم في مجال تقييم تعلم الطلبة

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: جرجيس، بسام يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 535 - 566
DOI: 10.12816/0013476
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 649140
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المعلمون | الوطنية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة التزام معلمي محافظة الزرقاء بالمعايير الوطنية للمعلم في مجال تقييم تعلم الطلبة من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق في متوسطات تقديراتهم والتي يمكن عزوها لمتغيرات الدراسة(جنس المعلم، وعدد سنوات خدمته، والمؤهل العلمي)، وقد اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي. ولتحقيق أغراض الدراسة، تم بناء استبانة مكونة من(45) فقرة تمثل مؤشرات على الالتزام بالمعايير الثمانية لمجال تقييم تعلم الطلبة من وجهة نظرهم، وتم تطبيقها على عينة الدراسة التي بلغت(404) معلما ومعلمة في محافظة الزرقاء. وأظهرت النتائج ارتفاع تقديرات المعلمين لدرجة التزامهم بالمعايير، وأشارت النتائج المتعلقة بأثر الجنس إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث، أما بالنسبة لأثر عدد سنوات الخدمة فقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المعلمين ذوي الخدمة الأكثر من(10) سنوات، في حين لم يظهر أثر لمتغير المؤهل العلمي.

The paper aimed at identifying (a) the degree of complying with national teacher standards in assessing students' learning by teachers of Zarqa Governorate from their viewpoint, and (b) any significant differences among their achievement estimation attributed to gender, experience and education. The study adopted the descriptive approach, developed a questionnaire, comprising 45 items, and covering the 8 standards of assessing instruction and students' learning. The instrument was administered to a sample of (404) teachers in the Zarqa Governorate. The findings revealed a high degree of teachers' assessment of their compliance with the National Standards. With regards to gender's effect, there were significance differences attributed to this variable, in favor of female teachers. The effect of experience made significance differences attributed to this variable in favor teachers with more than 10 years in this regard. However, there was no significant effect attributed to the variable of education
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 771625

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.