ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج معلم الصف في كلية العلو...>الوصف

برنامج معلم الصف في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية في ضوء المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا

العنوان بلغة أخرى: Classroom Teachers Program in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan in Light of National Standards for the Professional Development of Teachers
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العمارين، تهام سالم موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرعة، نايل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 195 - 222
DOI: 10.36621/0397-007-990-007
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1271184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | طلبة الجامعات | المعايير الوطنية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير الوطنية لتنمية المعلمين | برنامج معلم الصف | كلية العلوم التربوية | المعلمات المتعاونات | الجامعة الأردنية | National Teacher Development Standards | Classroom Teacher Program | Collaborators Teachers | Faculty of Educational Sciences | University of Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا، في برنامج معلم الصف في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية، على الصعيدين النظري (خطط ومحتوى المساقات النظرية والعملية)، والعملي (من وجهة نظر المعلمات المتعاونات). وقد بلغت عينة الدراسة (10) معلمات متعاونات. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت المقابلة وتحليل الوثائق، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع المعلومات. أظهرت النتائج توافر المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في برنامج معلم الصف في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية (التخطيط للتدريس، وتنفيذ التدريس، وتقييم تعلم الطلبة)، وجاءت المجالات مرتبة كما يأتي: تنفيذ التدريس بالمرتبة الأولى، التخطيط للتدريس بالمرتبة الثانية، تقييم تعلم الطلبة بالمرتبة الثالثة والأخيرة.

The aim of this study is to identify the availability of the national standards for the professional development of teachers, in the classroom teacher program, in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan, at the theioritical level (plans and content of theioritical and practical courses ), and practical level (from the point of view of collaborators teachers ). The sample of the study comprised 10 collaborators teachers. In order to achieve the objectives of this study, interviews and analysis of ducuments were used. The study adopted a descriptive analytical approach to information collection. The results showed that the availability of the national standards in the program of classroom teacher, domains arranged as follow: (implementation of teaching, teaching planning, assessment of students' education).
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.