ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء معلمي المدارس الاستكشافية...>الوصف

آراء معلمي المدارس الاستكشافية في برنامج " نحو اتجاهات مدرسية جديدة " في محافظة العاصمة عمان

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الزبون، محمد سليم عودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دورسوه، أمل محمد علمي بروشك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 71
DOI: 10.12816/0013462
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 649165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | المعلمون | الكفاءة المهنية | البرامج التدريبية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة آراء معلمي المدارس الاستكشافية في برنامج" نحو اتجاهات مدرسية جديدة" في الأردن وعلاقة ذلك بمتغير الجنس والمرحلة التـي يقـوم المعلـم بتدريـسها والخبرة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، تم توزيع أداة الدراسة على أفراد العينة البالغ عددهم (269) معلما، وقد تم تطوير استبانة مكونة من(20) فقرة ، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها : أن آراء معلمي المدارس الاستكشافية على مجالات الدراسة جاءت بدرجة مرتفعة ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء المعلمين نحو البرنامج تعزى للجنس وللمرحلة والخبرة. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثـة مجموعـة مـن التوصيات منها تعميم تنفيذ مثل هذه البرامج التطويرية في المدارس عامة لتنمية العمـل بـروح الفريق، و تعزيز إدارة التغيير فيها

The study aimed at identifying the exploratory schools’ teachers' opinions on the program “Towards New School Attitudes” in Jordan, and its relation with variables of gender, teaching grade and experience. A 20-item questionnaire was developed, administered to a sample of 269 teachers, and the data was duly analyzed. The study results revealed that the exploratory schools’ teachers' opinions concerning the different study fields were high; there were significant differences in the teachers’ opinions about the program, attributable to gender, teaching grade and experience variables. In light of the results, the researcher offered a set of recommendations including the necessity of implementing such developmental programs in the schools to enhance team work spirit and promote the management of change
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 760406 652984 792980

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.