| المستخلص: |
هدف البحث الي الكشف عن فاعلية اختلاف نمط الإبحار الخطي والشبكي في التعلم الالكتروني على تنمية مهارات إدارة قواعد البيانات لدى أخصائي وحدة المعلومات والاحصاء بمدارس محافظة الفيوم. واستخدم المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 80 متدرب من غير المتخصصين في الحاسب الآلي أو تكنولوجيا التعليم. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات إدارة قواعد البيانات الالكترونية، اختبار تحصيل، بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات إدارة قواعد البيانات، برنامج التعليم الالكتروني القائم على اختلاف أنماط الإبحار الخطي والشبكي. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات استخدام وإدارة قواعد البيانات. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في بطاقة ملاحظة الأداء المهارى لمهام استخدام وإدارة قواعد البيانات. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات متدربي المجموعتين أ و ب في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات إدارة قواعد البيانات لصالح المجموعة ب التي درست بنمط الإبحار الشبكي. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات متدربي المجموعتين أ و ب في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهارى لمهام استخدام إدارة قواعد البيانات لصالح المجموعة أ التي درست بنمط الإبحار الخطي. وأوصى البحث بتفعيل البرنامج المقترح وتعميمه على المدارس التي لديها نفس المشكلة، وإجراء دراسات متخصصة لمعايير انتاج برامج التعليم الالكتروني ومعايير التفاعل والابحار وعلاقتهما بالمحتوى.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The objective of the research is to identify the effectiveness of different types of linear and networking navigation in e-learning on the development of database management skills among the specialists of the information and statistics unit in Al-Fayoum governorate schools. The descriptive approach and the semi-empirical approach were used. The research group consisted of 80 trainees who were not specialists in computer or educational technology. The research tools represented in a list of electronic database management skills, an achievement test, an observation card of the performance side of database management skills, and e-learning program based on different types of linear and networking navigation. The research tools were pre and post applied to the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of significance of 0.05 between the pre and post applications in favor of the post-application of the achievement test regarding the cognitive side of the skills of using and managing the databases. There is a statistically significant difference at the level of 0.05 between the pre and post applications in favor of the post application in the observation card of the skillful performance of database usage and management tasks. In addition, there was a statistically significant difference at the level of 0.05 between the mean scores of the A and B group trainees' scores in the post-application concerning the achievement test of the cognitive side of the database management skills in favor of Group B, which studied using the web navigation style. There was a statistically significant difference at the significance level of 0.05 between the average scores of the A and B group trainees in the post-application of the skill performance observation card for the tasks of using database management for the benefit of group A, which studied in linear navigation mode. The research recommended activating the proposed program, disseminating it to schools that have the same problem, and conducting specialized studies of the production of e-learning programs standards and the standards of interaction, navigation and their relationship to the content.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
