ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور العلوم والاكتشاف في تنمية...>الوصف

دور العلوم والاكتشاف في تنمية بعض عادات العقل لدى طفل الروضة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: توفيق، أسماء فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfic, Assmaa Fathy
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 221 - 278
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 649244
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | تدريس العلوم | الأنشطة العلمية الاستكشافية | التعلم بالاكتشاف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

694

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث إلى الكشف عن دور العلوم والاكتشاف في تنمية بعض عادات العقل لدي طفل الروضة. واستخدم المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 طفل وطفلة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار المصفوفات المتتابعة لجون رافين لقياس الذكاء، ومقياس عادات العقل، والبرنامج المقترح، واستمارة المستوي الاقتصادي والاجتماعي للأسرة، واختبار تحصيلي. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الي وجود فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. وعدم وجود فروق دالة احصائيا بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية بالنسبة لمقياس عادات العقل في القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية وتدريب الأطفال على عادات العقل من خلال الأنشطة المتنوعة وباستخدام الاستراتيجيات الحديثة، وإعداد معلمة الروضة وتدريبها بما يؤهلها أن تكون القدوة والنموذج للطفل في ممارسة عادات العقل. وتطوير وتحديث العملية التعليمية بما يتمشي مع الاتجاهات العالمية المعاصرة ويحقق الأهداف التربوية. كما يجب عقد دورات تدريبية وندوات خاصة يشرف عليها عدد من المتخصصين بهدف اثراء خبرات معلمات الروضة أثناء سنوات الدراسة بأهم المداخل والاستراتيجيات والطرق التدريسية الفعالة في تنمية عادات العقل وتوعيتهم بأهميتها وتدريبهم على ممارستها ممارسة فعالة. بالإضافة إلى دراسة أثر استراتيجية التعلم بالدماغ في تنمية عادات العقل لدى الطفل، واجراء دراسة مقارنة في عادات العقل بين الأطفال العاديين والمتفوقين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to uncover the role of science and exploration in the development of some habits of mind in kindergarten children. The experimental approach was utilized. The research group consisted of 60 boys and girls. The research tools represented in John Raven's Progressive Matrices to measure intelligence, measurement of habits of the mind, the proposed program, the form of economic and social level of the family, and an achievement test. The research tools were pre and post applied to the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the significant level of 0.01 between the average scores of the experimental and control groups in the post application of the measure of the habits of mind in favor of the experimental group. There are no statistically significant differences between males and females in the experimental group regarding the measurement of the habits of mind in the post measurement. The research recommended that attention should be paid to the development and training of children on the habits of mind through various activities and using modern strategies, preparing and training the kindergarten teacher in order to qualify her to be a role model and the example for the child in exercising the habits of mind. Developing and modernizing the educational process that would be in line with the contemporary global trends and would achieve educational goals. In addition, special training courses and seminars should be held with the aim of enriching the experiences of preschool teachers during the years of study with the most important approaches, strategies and teaching methods in developing the habits of mind, raising awareness of their importance and training them to exercise them effectively. The research recommended also studying the impact of brain learning strategy in the development of habits of mind in the child and conducting comparative study about the habits of mind between the normal and gifted children.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.