ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مشكلات التدريب الميداني...>الوصف

دراسة مشكلات التدريب الميداني للطلاب / المعلمين شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية : دراسة ميدانية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: شريف، سناء عبدالجليل رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 349 - 384
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 649294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعداد التربوي | التربية الميدانية | التدريب الميداني | كلية التربية النوعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

266

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث إلى الكشف عن مشكلات التدريب الميداني للطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 40 طالب وطالبة. وتمثلت أدوات البحث في استبانة للوقوف على واقع التدريب الميداني والصعوبات التي تواجه الطلاب المعلمين، وطبقت أداة البحث. وتوصلت النتائج الي ترتيب مشكلات التدريب الميداني بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية فجاء في المرتبة الاولي مشكلات متعلقة بمدرسة التدريب، يليه المشرف الأكاديمي، يليه المعلم المساعد، يليه برنامج التدريب الميداني. وأوصى البحث بضرورة توفير الجو النفسي المناسب الذي يساعد على تكوين علاقة طيبة، وتنظيم لقاءات للطلبة المعلمين لعرض العقبات التي تقابلهم أولا بأول، والتركيز على طرق التدريس وتقنية التدريس المصغر لتقليل الفجوة بين الإطار النظري للمعرفة وبين الممارسة العملية لها. بالإضافة إلى ضرورة متابعة الطالب المعلم في تخطيط وتنفيذ الموضوعات وتقويمها. وتقديم النصح له أثناء المواقف التدريسية، وعقد دورات تدريبية لتطوير أساليب العمل في التدريب الميداني، وتوافر المستلزمات العملية للتدريس مثل الكتب والوسائل والمجسمات. كما أوصي البحث بإجراء دراسات تتناول الكفايات التدريسية الضرورية للطالب المعلم في برنامج التدريب الميداني ومدي تحقيق معايير الجودة في برامج التدريب الميداني، والكشف عن فاعلية الفترة الزمنية لبرامج التدريب الميداني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The objective of the research was to detect the problems of field training for students teachers at the Department of Art Education, Faculty of Specific Education. The descriptive analytical approach was used. The research group consisted of 40 male and female students. The research tools represented in a questionnaire to identify the reality of field training and the difficulties faced by students teachers; the research tool was applied to the research group. The results concluded by stating the order of the problems of field training in the Faculty of Specific Education, Alexandria University. Problems related to the training school came in first place, followed by the academic supervisor, the assistant teacher, and then the field training program. The research recommended the need to provide the appropriate psychological atmosphere that helps to form a good relationship, organizing student teacher meetings to present the obstacles that meet them first hand, and focusing on teaching methods and mini-teaching technology to reduce the gap between the theoretical framework of knowledge and its practice. It necessitated also following up the student teacher in the planning and implementation of topics and evaluation, advising him during teaching positions, holding training courses for the development of working methods in field training, and providing practical requirements for teaching such as books, teaching aids and models. The research also recommended conducting studies on the teaching competencies necessary for the student teacher in the field training program, investigating the extent of the achievement of quality standards in field training programs, and detecting the effectiveness of the time period regarding field training programs.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847
البحث عن مساعدة: 796194

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.