ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه طلبة الترب...>الوصف

الصعوبات التي تواجه طلبة التربية الفنية في جامعة اليرموك أثناء التدريب الميداني

العنوان المترجم: Difficulties Facing Art Education Students at Yarmouk University During Field Training
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العتوم، منذر سامح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otoum, Monther Sameh
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران / شوال
الصفحات: 413 - 444
DOI: 10.33985/0531-026-002-015
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 1092331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | التربية الفنية | التربية العملية | التدريب الميداني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الفنية | التدريب الميداني | الطالب المعلم | Art Education | Field Training | Teacher Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على الصعوبات التي تواجه طلبة التربية الفنية في جامعة اليرموك أثناء التدريب الميداني، وتكونت عينة الدراسة من (٣٤) طالباً وطالبة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2015/ 2016م، استخدم المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لها، تكونت من (٤٢) فقرة موزعة على ستة مجالات، وبعد جمع البيانات وجدولتها وتحليلها توصلت إلى أن مستوى الصعوبات كانت عالية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للصعوبات تعزى لمتغير الجنس، في حين كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للصعوبات تعزى للمعدل التراكمي ولصالح الطلبة الذين معدلهم التراكمي مقبول.

The current study aimed at identifying the difficulties facing Art Education students in Yarmouk University during field training. The study's sample consisted of (34) male and female students in the second semester for the academic year 2015/2016. Descriptive approach and questionnaire were used as a tool. The questionnaire consisted of (42) paragraphs distributed on six fields. After collecting, scheduling and analyzing data, they concluded that the level of difficulties was high. Nevertheless, the results revealed no statistically significant differences among the medians of difficulties due to the variable of gender. The results also revealed the existence of statistically significant differences among the medians of difficulties due to the accumulative rate and for the benefit of the students whose accumulative rate ranked as accepted.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.