| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على علاقة التنشئة السياسية بتوكيد الذات للطفل الفلسطيني، وقد تكونت عينة الدراسة من (500) طالبًا وطالبة، واستخدم مقياس التنشئة السياسية، ومقياس توكيد الذات، اعداد الباحثين، ولمعالجة نتائج الدراسة الكمية استخدم الباحثان الأدوات التالية: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسب المئوية، والرتب، واختبار (T. test)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقٍة طرديٍة بين التنشئة السياسية وتوكيد الذات، ويعني ذلك أنه كلما زادت التنشئة السياسية زاد توكيد الذات، بمعنى أنه كلما كانت التنشئة إيجابية كان توكيد الذات ايجابيا. كما توصلت نتائج الدراسة إلى ارتفاع نسبة التنشئة السياسية لدى الأطفال في المدارس الثانوية حيث بلغت النسبة 82.1%، وكذلك توصلت نتائج الدراسة إلى أن نسبة توكيد الذات لدى الأطفال في المدارس الثانوية بلغت 76.1%، وبينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلاٍلة احصائيةٍ في متغير توكيد الذات لدى الأطفال في المدارس الثانوية تعزى لمتغير المستوى الدراسي وذلك لصالح طلبة الصف العاشر. كما أظهرت نتائج الدراسة الإحصائية وجود فروق ذات دلالٍة إحصائية في متغير توكيد الذات بين الذكور والإناث لصالح الذكور. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالةٍ احصائيٍة في التنشئة السياسية تعزى لمتغيرات الدراسة التي تمثلت في المستوى الدراسي، والجنس، والمستوى الاقتصادي.
The study aims at identifying the relationship of political socialization with Assertiveness of the Palestinian Child. The study sample consisted of 500 male and female students. A measure of political socialization and Assertiveness measure which were used by the researchers were of their preparation. And researchers used a number of the following tools to deal with the quantitative study results: The mean, standard deviation, percentages, ranks, and t-test. The results of the study have come to the existence of a positive relationship between political socialization and Assertiveness. and this means that the greater political socialization the greater Assertiveness, in the sense that whenever a positive upbringing was a positive self-affirmation. Also, the results of the study found the high proportion of political socialization among children in secondary schools, where the percentage reached 82.1 %. As well , the results of the study concluded that the percentage of Assertiveness rate among children in secondary schools reached 76.1%. The study results showed a statistically significant differences in Assertiveness variable among children in secondary schools due to the variable Study level in favor of tenth class (grade) students. The results of the study also showed a statistically significant differences in the self-affirmation variable between males and females in favor of males. The results of the study showed no statistically significant differences in the political socialization due to the variables of the study which were represented in the class (grade) level, gender, and economic level.
|
