| LEADER |
05732nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0247813 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 171166
|a المنتصر، حكيم خليفة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الحاسب على تحصيل الطلاب واتجاهاتهم نحو المعلوماتية في مدارس الثانويات التخصصية بليبيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 298
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدف البحث الى الكشف عن أثر استخدام الحاسب الآلي على تحصيل الطلاب واتجاهاتهم نحو المعلوماتية في مدارس الثانويات التخصصية بليبيا. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي لتوضيح أهم أنماط استخدام الحاسب في عملية التعلم والتدريس. ودواعي استخدامه. ومميزات ومعوقات استخدامه. وأهم التطبيقات التربوية لاستخدام الحاسب كوسيلة مساعدة في عمليتي التعليم والتعلم. وماهية المعلوماتية وخصائصها واستخداماتها. والتطور المعلوماتي في ليبيا واستحداث الثانوية التخصصية. واتجاهات الطلاب نحو المعلوماتية. واستخدم المنهج شبه التجريبي في التطبيق الميداني للبحث. وتكونت مجموعة البحث من 60 طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي. ومقياس اتجاه نحو المعلوماتية. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على اختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الاتجاهات نحو المعلوماتية لصالح التطبيق البعدي. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الاتجاهات نحو المعلوماتية لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f \nThe aim of the research is to reveal the effect of using the computer on the students' achievement and their attitudes towards the informatics in the secondary schools specialized in Libya. The analytical descriptive approach was used to explain the most important patterns of computer use in the process of learning and teaching, the reasons for its use, the advantages and disadvantages of its use, the most important educational applications to use the computer as a means of helping in the processes of teaching and learning and what are the informatics, its characteristics and uses, as well as the development of information in Libya and the development of the specialized secondary and the students' attitudes towards the informatics. The semi-experimental approach was used in the field application of the research. The research group consisted of 60 male and female students from the first secondary grade. The research tools were the achievement test and the trend towards the informatics and were pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the average scores of the experimental group students in the pre and post applications on the cognitive achievement test in favor of the post application. There was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the average scores of the experimental group and the control in the post-application on the cognitive achievement test for the experimental group. There was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the average scores of the experimental group in the pre and post applications on the scale of the trends towards the informatics in favor of the post application. There was a statistically significant difference at the mean level of 0.01 between the average scores of the experimental and control group students in the post-application on the scale towards the informatics in favor of the experimental group.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n\n
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التحصيل الدراسي
|a البرمجيات التعليمية
|a المعلوماتية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج22, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 022
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-022-002-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 649655
|d 649655
|
