ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاحتياجات التدريبية المهارية لمعلمي التربية المهنية من وجهة نظر المعلمين و المشرفين في محافظ اربد

المؤلف الرئيسي: عيادات، هيثم مصطفى محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eyadat, Haithem Mustafa
مؤلفين آخرين: الجادري، عدنان حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2004
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 84
رقم MD: 649793
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
LEADER 04045nam a22003257a 4500
001 0287230
041 |a ara 
100 |a عيادات، هيثم مصطفى محمود  |g Eyadat, Haithem Mustafa  |e مؤلف  |9 283445 
245 |a الاحتياجات التدريبية المهارية لمعلمي التربية المهنية من وجهة نظر المعلمين و المشرفين في محافظ اربد 
260 |a عمان  |c 2004 
300 |a 1 - 84 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية الدراسات التربوية العليا  |g الاردن  |o 1327 
520 |a حاولت هذه الدراسة تحديد الاحتياجات التدريبية المهارية لمعلمي التربية المهنية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في محافظة إربد، والتعرف على الفروق بين وجهات نظر مدرسي ومشرفي التربية المهنية وفق متغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة). حيث تكونت عينة الدراسة من (180) معلماً ومعلمة، و(12) مشرفاً ومشرفة للتربية المهنية في مديريات تربية وتعليم محافظة إربد. قام الباحث ببناء استبانه اشتملت على خمسة مجالات، هي: (الصناعي، الزراعي، التجاري، الصحة والسلامة العامة، والعلوم المنزلية) وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على مختصين في التربية المهنية وعلم النفس التربوي، كما تم التأكد من ثبات الأداة عن طريق الاختبار وإعادة التطبيق للأداة، حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0.93) لجميع مجالات الاستبانة وبلغت قيمة معامل الثبات محسوباً على أساس الدرجة الكلية (0.94) باستخدام (معامل كرونباخ – ) بطريقة الاتساق الداخلي. المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للمجالات الخمسة كانت للمعلمين والمشرفين (س- = 3.29) و (ع = 0.53) و (س- = 3.75) و (ع = 0.89) على التوالي مما يظهر أن المعلمين بحاجة للتدرب على المهارات المهنية بشكل أكبر حسب تقديرات المشرفين. وكانت قيمة اختبار (ت) (t-test) (ت = -2.79) و (ألفا = 00.0) مما يدل على أن هناك فروقاً في القيم التعبيرية للاحتياجات التدريبية المهارية بين المعلمين والمشرفين. وباستخدام تحليل التباين الثلاثي تبين أنه لا يوجد هناك فروق من وجهة نظر المعلمين أنفسهم للاحتياجات المهارية لأثر متغير (الجنس والمؤهل العلمي والخبرة). 
653 |a التربية العملية  |a البرامج التدريبية  |a الاحتياجات التدريبية  |a المعلمون  |a المشرفون التربويون 
700 |a الجادري، عدنان حسين  |g Aljadiri, Adnan Hussein  |e مشرف  |9 87805 
856 |u 9802-016-003-1327-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-003-1327-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-003-1327-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-003-1327-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-003-1327-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1327-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1327-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1327-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1327-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1327-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-003-1327-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 649793  |d 649793