| المستخلص: |
: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف حقوق الطفل التي كفلها الفكر التربوي الإسلامي في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية والمطهرة، وإجراء موازنة لما في المواثيق الدولية من حقوق مقارنة بما جاء به الفكر الإسلامي، كما تهدف إلى تطوير مقياس لثقافة حقوق الطفل للكشف عن درجة انتشارها لدى طلبة تربية الطفولة في جامعة اليرموك. ولتحقيق هذه الغاية تم الاطلاع على الآيات القرآنية الكريمة والأحاديث النبوية الشريفة ذات العلاقة بحقوق الطفل ومسح الأدب التربوي المتعلق بها، والاطلاع على الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل. كما تم اختيار عينة عشوائية عنقودية من طلبة تربية الطفولة في جامعة اليرموك قوامها (817) طالبا وطالبة. وقد أفضت الدراسة عن جملة من الحقوق التي كفلها الفكر التربوي الإسلامي وتمت موازنتها بما نصت عليه المواثيق الدولية، وتبين أن ما كفله الإسلام من حقوق لا يسهل حصره، وأن الاتفاقية الدولية تتضمن حقوقا متعددة شملت مناحي حياة الطفل كافة، لكنها لم تكن متكاملة كما الحال بما أتى به الفكر الإسلامي. كما تمكنت الدراسة من تطوير مقياس لثقافة حقوق الطفل يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات والخصائص السيكومترية، وكانت درجة ثقافة حقوق الطفل لدى طلبة تربية الطفولة في جامعة اليرموك عالية. كما أفضت الدراسة إلى جملة من التوصيات أهمها محاولة إنتاج خريطة ذهنية لحقوق الطفل في الإسلام، واستخدام مقياس ثقافة حقوق الطفل لدى شريحة أوسع من طلبة الجامعات، وإجراء دراسات لاحقة نوعية تستند إلى أساليب أخرى للكشف عن ثقافة حقوق الطفل لدى وطلبة الجامعات المربين.
This study aims at investigating the rights that the Islamic educational thought gives to children in regard of the Quran and Sunnah, in contrast with the international documents, it also aims to developing a scale to measure child rights culture, in addition to the degree of such rights among childhood education students at Yarmouk university. To achieve these purposes a stratified sample of childhood education students consisted of (817) students was selected. The study revealed plenty of child rights that the Islamic thought gives for meeting children’s needs, and the convention on the rights of the child covers the whole aspects of life but less comprehensive than what has been given by the Islamic thought. Moreover, a scale to measure child rights culture with a high degree of validity, reliability and psychometric characteristics was developed. Accordingly, some recommendations were suggested, such as producing an intellectual map of child rights in Islam, utilizing the developed scale to measure a wide range sample of university students, and conducting studies depending on the qualitative research to measure child rights culture of university students and educators
|
