ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رأس المال الاجتماعي بالتعليم م...>الوصف

رأس المال الاجتماعي بالتعليم مقوماته ومعوقاته : دراسة تحليلية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: حوالة، سهير محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hewala, Soheir Mohamed
مؤلفين آخرين: الشوربجي، هند سيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 509 - 548
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 650074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رأس المال الاجتماعي | التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

377

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الحالي إلى التعرف على ماهية ومقومات ومعوقات رأس المال الاجتماعي بالتعليم. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. واوضح البحث ان راس المال الاجتماعي من التنظيمات الاجتماعية التي يتواجد بين أفرادها علاقات وتفاعلات اجتماعية والذين تجمعهم معايير وقيم وأهداف معينة تتميز هذه الأهداف بانها أهداف مشتركة يسعون نحو تحقيقها من خلال وجود الثقة والتعاون والتبادل فيما بينهم. إلى جانب العلاقة بين راس المال الاجتماعي والأنواع الأخرى لراس المال والمكونات الأساسية لراس المال الاجتماعي والتي اشتملت على البناء الاجتماعي بما فيه من أشخاص فاعلين وعلاقات اجتماعية بين هؤلاء الأشخاص تجمعهم في تنظيمات أو شبكات ومايحكم هذه العلاقات من معايير وقيم ووجود الموارد سواء كانت اجتماعية أو شخصية مرئية أو غير مرئية متمثلة في راس المال الثقافي أو البشري والفعل الاجتماعي وما يترتب عليه من استخدام هذه الموارد سواء بحسن استخدامها أو إساءة استخدامها وما يحكم هذا الفعل أيضا من معايير وقيم. كما تناول أهمية راس المال الاجتماعي وسلبياته وتنظيمات راس المال الاجتماعي. وأشارت النتائج إلى ان مفهوم رأس المال الاجتماعي يتمثل في العلاقات فيما بين الأفراد والتي يحكمها قيم ومعايير معينة والثاني يري ان رأس المال الاجتماعي يتمثل في المؤسسات والتنظيمات التي تجمع الأفراد سويا بينما الثالث جمع بين الجانبين الأول والثاني حيث يري ان رأس المال الاجتماعي يتمثل في العلاقات فيما بين الأفراد الذين تجمعهم مؤسسات وتنظيمات في إطار قيم وأهداف مشتركة. فضلا عن ذلك فان ضعف القبول الاجتماعي بين الأفراد وبعضهم البعض وبينهم وبين المدرسة على سبيل المثال يؤدي إلى تأكل راس المال الاجتماعي. وان المقومات السابقة والمتمثلة في قيم التسامح والمشاركة والتعاون والالتزام وثقافة التطوع والقيم المدنية إلى جانب الثقة والتبادلية يمكن تعزيزها من خلال مقوم أخر هام وهو عملية التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The objective of this research is to identify the nature, basic factors and constraints of social capital in education. The research used the analytical descriptive method. The research showed that social capital is one of the social organizations in which social relations and interactions are found among its members, who are grouped by certain criteria, values and objectives. These goals are common goals that are pursued through mutual trust, cooperation and exchange. It detected as well the relationship between social capital and other types of financial capital, and the basic components of social capital, which included social construction, with its active people and social relations among these people gathered in organizations or networks. Moreover, the social construction included also the controls of these relationships of standards, values and resources, whether social or personal, visible or invisible, represented in the cultural or human capital; the social action and the consequent use of these resources, whether good use or misuse, and values and norms ruling that conduct. It also addressed the importance of social capital, its disadvantages and social capital organizations. The results indicated that the concept of social capital is the relationship among individuals, which is governed by certain values and criteria. The second concept says that social capital is represented in the institutions and organizations that gather individuals together. The third concept however combined the first and the second; suggesting that social capital is the relationships among individuals who are grouped by institutions and organizations within the framework of shared values and goals. Moreover, poor social acceptance between individuals and others and between them and the school, for example, leads to the erosion of social capital. The mentioned fundamentals represented in values of tolerance, participation, cooperation, commitment, the culture of volunteerism and civic values, as well as trust and reciprocity, can all be strengthened through another important component, which is the education process.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.