تطوير وحدة من كتاب العلوم الفلسطيني للصف الرابع الأساسي في ضوء بعد تعميق المعرفة لمارزانو و قياس أثراها على التفكير الاستدلالي
| المؤلف الرئيسي: | وشاح، سمر نبيل خليل (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مقاط، محمد سليم سعدي (مشرف) , درويش، عطا حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 140 |
| رقم MD: | 650859 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الأزهر في غزة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تدريس العلوم على التحصيل والتفكير لدى طلبة الصف الثالث الاساسي في ضوء دافعيتهم للانجاز
بواسطة: أبو زعرور، منال محمد خليل صبري منشور: (2015) -
أثر استخدام مدخل القصة في تدريس العلوم على التحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي والاتجاهات العلمية لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الرابع الابتدائي
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2015) -
أثر استخدام أنشطة في التفكير الناقد على مراقبة المعرفة في مادة العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة مسقط
بواسطة: الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي منشور: (2016) -
القدرة على تطبيق المعرفة العلمية لدى طلبة الصف التاسع الاساسي وتأثرها بمستوى التفكير العقلي والتحصيل في العلوم والجنس
بواسطة: زيدان، نبيل احمد منشور: (1993) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم القائم على الاستبطان على تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي من خلال مادة الفيزياء
بواسطة: سعيد، أيمن حبيب منشور: (2002)
