| LEADER |
06061nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0050040 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عودة، هناء عودة خضري أحمد
|g Ahmed, Hanaa Ouda Khadri
|e مؤلف
|9 282634
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة المشكلات التربوية المعقدة و معالجتها باستخدام منهجية التحليل المورفولوجي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 813
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \nهدف البحث الحالي إلى التعرف على نمذجة المشكلات التربوية المعقدة ومعالجتها باستخدام منهجية التحليل الموروفولوجي.واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتألفت عينة البحث في التعريف بمنهجية التحليل ونشاتها والأطر الحاكمة لتطورها وتحديد المرتكزات والمقومات المشكلة لها بالإضافة إلى التعرف على خطوات وإجراءات تطبيقها في نمذجة المشكلات شديدة التعقد في مختلف الانساق المعرفية عامة والمجال التربوي بخاصة وطرح بدائل الحلول. وارتكزت منهجية التحليل المورفولوجي على مقومين أساسيين هما بناء الصندوق الموروفولوجي أو الهيكل المورفولوجي وتقييم المجموعات المورفولوجية. واشارت النتائج إلى منهجية التحليل المورفولوجي ترتكز على نموذج استدلالي للإحاطة بمجال المشكلة وتحديد العوامل المتشابكة الحاكمة لها. هذا إلى جانب طرح كل الحلول الممكنة لها في ما تم الاتفاق عليه من خلال ورش العمل التي يتم عقدها لأصحاب المصلحة المعنين بالمشكلة موضع البحث. والتحليل المورفولوجيى كمنهجية كيفية تتعامل مع الحقائق والمعطيات كما هي علي ارض الواقع دون ان تختزلها. كما ان الجوهر الأساسي في التحليل المورفولوجي هو الخروج من الصندوق وإطلاق قدرات الإدراك الواعي إلى أقصى حدود الاكتشاف. وأوصي البحث بضرورة تبني منهجية التحليل المورفولوجي في التصدي للمشكلات شديدة التعقد حيث يتم النظر إلى هذه المشاكل من منظور المدخل المنظومي. وتوفير قاعدة بيانات عربية حيث يستطيع الباحث الحصول على ملخصات للدراسات التي اعتمدت منهجية التحليل المورفولوجي. ودعوة الجامعات ومراكز البحوث إلي عقد دورات تدريبية للباحثين وأعضاء هيئة التدريس لاكتساب مهارات منهجية التحليل المورفولوجي كمنهجية مستحدثة لنمذجة المشكلات شديدة التعقد واتخاذ القرارات في مختلف المجالات العلمية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f \nThe current research aims to identify modeling the complex educational problems using the methodology of morphological analysis. The research uses the descriptive analytical approach. The sample of the research consisted of defining the methodology of the analysis, its origin and the ruling frameworks for its development. In addition to identifying the foundations and the formative elements of it, as well as identifying the steps and procedures of applying them in modeling the of the most complex problems in the different cognitive patterns in general, the educational field in particular, and raising alternatives solutions. The methodology of the morphological analysis was based on two main pillars: the construction of the morphological fund or the morphological structure and the evaluation of the morphological groups. The results of the research indicated that the methodology of the morphological analysis is based on an explanatory model to identify the inclusiveness of the problem area and determine the interrelated factors that are controlling them. This is in addition to offering all the possible solutions to them, as agreed upon through workshops for the stakeholders that are concerned with the problem in the subject of the research, and the morphological analysis as a method of how to deal with the facts and data as they already existing without reducing them. The essence of the morphological analysis is to get out of the box and release the conscious awareness to the maximum extent of discovery. The research recommended that the methodology of the morphological analysis should be adopted to overcome the very complex problems, where these problems are viewed from the perspective of the systemic approach, as well as providing an Arab database, where the researcher can obtain summaries of the studies that adopted the morphological analysis methodology. Moreover, inviting the universities and the research centers to hold training courses for researchers and faculty members to acquire the skills of the morphological analysis methodology as an innovative methodology for modeling the complex problems and making decisions in the various scientific fields.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a المشاكل التربوية
|a التحليل المورفولوجي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal Faculty of Education
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 003
|m ع38, ج3
|o 0058
|s مجلة كلية التربية
|v 038
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 0058-038-003-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 652605
|d 652605
|
