ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التدريس المتباين...>الوصف

تأثير استخدام التدريس المتباين على مستوى أداء و بقاء أثر التعلم لمهارة الشقلبة الأمامية على اليدين لجهاز طاولة القفز

المصدر: مجلة بحوث التربية الرياضية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: الشحات، محمود محمد السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shahat, Mahmoud Mohammed Al-Saeed
المجلد/العدد: مج47, ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أبريل
الصفحات: 134 - 162
ISSN: 1110-3760
رقم MD: 652654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجمباز | المهارات الرياضية | التعلم | جهاز طاولة القفز | التدريس المتباين | التربية الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تصميم برنامج تعليمي مقترح باستخدام أسلوب التدريس المتباين، والتعرف على تأثيره على مستوى أداء وبقاء أثر التعلم لمهارة الشقلبة الأمامية على اليدين لجهاز طاولة القفز. واستخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة قوامها (30) طالباً بالفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين – جامعة الزقازيق، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (15) طالباً. ومن أدوات البحث: تقييم مستوى أداء مهارة الشقلبة الأمامية على اليدين لجهاز طاولة القفز – اختبارات بدنية – اختبار الذكاء العالي – البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب التدريس المتباين. الأساليب الإحصائية المستخدمة: المتوسط الحسابي – الانحراف المعياري – الوسيط – معامل الالتواء – اختبار "ت" – معامل الارتباط البسيط – نسب التحسن %. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر كل من أسلوبي التدريس المتباين (التعلم التعاوني – التعلم التبادلي – الواجبات الحركية) والتعلم بالأمر تأثيراً إيجابياً على مستوى أداء مهارة الشقلبة الأمامية على اليدين لجهاز طاولة القفز. 2- زيادة فاعلية أسلوب التدريس المتباين في التدريس عن أسلوب التعلم بالأمر في بقاء أثر التعلم (القياس البعيد المؤجل) على مستوى أداء مهارة الشقلبة الأمامية على اليدين لجهاز طاولة القفز.

Find targeted educational program design proposal using the style of teaching, including the contrasting style of collaborative learning and interactive learning and duties in order to identify the kinetic impact of the program on the level of performance and the impact of learning survival skill handspring on the a targeted. The researcher used the experimental method on a sample of (30 students) second year at the Faculty of Physical Education, for men – Zagazig University. Were divided into two experimental – an officer and was the most important results is to increase the effectiveness of teaching style in contrasting style of teaching of learning about it, especially in the survival effect of learning the skill in question. The most important recommendations is the need to apply contrasting style of teaching because of its active role in the educational process.
ISSN: 1110-3760
البحث عن مساعدة: 760254 816380 774694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.