ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس الأدب : اللفظ و المعنى و...>الوصف

تدريس الأدب : اللفظ و المعنى و النقد في المرحلة المتوسطة بالمدرسة الجزائرية

المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: محمودي، عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoudi, Abdelkrim
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 147 - 162
DOI: 10.12816/0044094
ISSN: 2353-0464
رقم MD: 652945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس الأدب | النقد الأدبي | طلاب المدارس المتوسطة | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الورقة إلى التعرف على كيفية تدريس الأدب ""اللفظ والمعنى والنقد"" في المرحلة المتوسطة بالمدرسة الجزائرية. وانقسمت الورقة إلى نقطتين، استعرضت الأولى خطوات تدريس النص الأدبي، وهي تحديد الكفاءة القاعدية للدرس، وتحديد الكفاءات المرحلية للدرس، ووسائل الإيضاح، وخطوات التدريس ""التمهيد، والعرض، والقراءة، والقراءة الصامتة، وأهداف القراءة الصامتة، والقراءة الجاهرة"". وجاءت الثانية بتحليل النص الأدبي، وتضمنت ما قبل تحليل النص الأدبي ""قائل النص، ومناسبة النص، وقراءة النص، وبيئة النص زماناً ومكاناً، والمحتوى أو المضمون، والشكل أو القالب الفني، والألفاظ، والألفاظ ومدى دلالتها على نفسية الأديب، والصورة الفنية، والموسيقى""، وما بعد تحليل النص، حيث ينبغي للدارس أن يلقي نظرات على النص يمكن أن تسمى نظرات أخيرة على النص، وخلال هذه النظرات يمكن للدارس أن يستخرج العلاقة القائمة بين النص وقائله. واختتمت الورقة بالتأكيد على إن الهدف الرئيسي من تدريس النصوص الأدبية هو تدريب التلاميذ على حسن الأداء، وسرعة الفهم وزيادة خبراتهم اللغوية والفنية والثقافية والأخلاقية مثل ""تعود التلاميذ إجادة الإلقاء، حفظ عدد من القطع الشعرية والنثرية من خطب العرب وحكمهم""، إ ضافة إلى ما يحفظ من كتاب الله عز وجل وسنة نبيه صلي الله عليه وسلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2353-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.