ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير كفاءة و فعالية ترشيح الت...>مارك

تقدير كفاءة و فعالية ترشيح التلاميذ لأنفسهم كموهوبين من خلال إدراكاتهم الذاتية لسماتهم السلوكية

المصدر: مجلة دراسات عربية
الناشر: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
المؤلف الرئيسي: أبو المكارم، فؤاد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abulmakarim, Fouad Mohamed
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: إبريل
الصفحات: 217 - 265
ISSN: 1687-9872
رقم MD: 653108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رعاية الموهوبين | السمات الشخصية | القدرات العقلية | طلاب المدارس | اختبارات الذكاء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
LEADER 04060nam a22001937a 4500
001 0248997
044 |b مصر 
100 |a أبو المكارم، فؤاد محمد  |g Abulmakarim, Fouad Mohamed  |e مؤلف  |9 59984 
245 |a تقدير كفاءة و فعالية ترشيح التلاميذ لأنفسهم كموهوبين من خلال إدراكاتهم الذاتية لسماتهم السلوكية 
260 |b رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية  |c 2014  |g إبريل 
300 |a 217 - 265 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a بناء على أكثر التصورات النظرية قبولاً لدى أهل الاختصاص، تم تصميم مقياس لترشيح الموهوبين بناء على إدراكاتهم الذاتية لحظوظهم من الموهبة في ثمانية مجالات: العقلية/ المعرفية والأكاديمية والإبداعية والقيادية والنفسحركية والفنية( الموسيقية والتشكيلية والدرامية). واختبرت صياغة بنوده وتقدير الاستجابة عليها على عينة مكونة من 120 تلميذاً وتلميذة من المرحلتين التعليميتين: الإعدادية والثانوية، ممن رشحهم معلميهم على أنهم موهوبون. وبعد فحص خصائصه السيكومترية: تكويناً، وثباتاً وصادقاً، على عينة مكونة من 707 تلميذاً وتلميذة من المرحلتين التعليميتين نفسيهما. من المتفوقين دراسياً والعاديين، حسب محك التحصيل الأكاديمي، والتأكد من توافقها مع جميع المحكات المعتبرة لدى المختصين في مجال القياس النفسي قدرت أيضاً. كفاءتها ودقتها في تصنيف هؤلاء التلاميذ حسب هذا المحك، وكذلك حسب محك القدرة العقلية العامة، مقيسة باختبار المصفوفات المتدرجة، المعتمد لدى الباحثين في هذا المجال. وبينت النتائج كفاءة المقياس في اكتشاف المتفوقين دراسياً وعقلياً. كما بينت نتائج المقارنات وجود فروق عالية الدلالة بين مختلف مجموعات الدراسة (التفوق الدراسي والجنس والمرحلة التعليمية)، على الرغم من تباين توجهاتها.  |b According to acceptable theoretical views relative to giftedness, test for gifted pupils’ identification in terms of self-perceptions to their behavioral traits designed. It includes eight aspects: cognitive, academic, creative, leadership, sensory-motor, and artistic (musical, painting, and dramatic). Test items was subjected to a whole of test construction procedures: item pooling according to theoretical view, test of choosing item format (using 120 preparatory and secondary gifted students), test construction strategies (internal consistency and homogeneity), test reliability and validity, assessing false positive and false negative, using 707 preparatory and secondary students. Progressive Matrices Test as a criterion to classify talented persons applied on. Results indicate to reliability, and validity of a test In addition, it showed its efficacy in classification of pupils. Comparisons between various groups (according to academic achievement, sex, and level of education) was significant. Results was discussed in terms of students’ orientation about future labor chances. 
653 |a رعاية الموهوبين  |a السمات الشخصية  |a القدرات العقلية  |a طلاب المدارس  |a اختبارات الذكاء 
773 |4 علم النفس  |6 Psychology, Applied  |c 003  |e Arabic Studies In Psychology  |l 002  |m مج13, ع2  |o 0219  |s مجلة دراسات عربية  |v 013  |x 1687-9872 
856 |u 0219-013-002-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 653108  |d 653108 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.