| LEADER |
04445nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0249017 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2015.81515
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سيفين، عماد شوقي ملقي
|g Sefen, Emad Showky Malky
|q Sifin, Emad Shawqi Mulqi
|e مؤلف
|9 243813
|
| 242 |
|
|
|a Using "Wheatly" Problem-Centered Learning Strategy to Develop Reflective Thinking and The Ability to Solve Algebraic Equations and Inequations and The Direction Towards Them Among Preparatory Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية "ويتلي" للتعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية التفكير التأملي والقدرة على حل المعادلات و المتباينات الجبرية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 84 - 130
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن مدى فاعلية استخدام إستراتيجية "ويتلي" للتعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية التفكير التأملي والقدرة على حل المعادلات والمتباينات الجبرية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذاً، (30) تلميذا للمجموعة التجريبية، (30) للمجموعة الضابطة، وقد تم إعداد دليل المعلم، أوراق عمل التلميذ، وتم إعداد أدوات الدراسة وهي: اختبار التفكير التأملي، اختبار القدرة على حل المعادلات والمتباينات الجبرية، مقياس الاتجاه نحو المعادلات والمتباينات الجبرية، وقد تم ضبطها إحصائياً وتطبيقها بعدياً على التلاميذ (مجموعة البحث). أشارت نتائج الدراسة إلي فاعلية استخدام إستراتيجية "ويتلي" للتعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية التفكير التأملي والقدرة على حل المعادلات والمتباينات الجبرية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بضرورة تدريب المعلمين على استخدام إستراتيجية "ويتلي" للتعلم المتمركز حول المشكلة في تدريس الرياضيات.
|
| 520 |
|
|
|b The Current research aimed to discover the Effectiveness of the use Strategy "Wheatley" learning-centered problem in developing Reflective Thinking, Solving Algebraic equations and in equations and Attitude towards Algebraic equations and in equations of Second year preparatory stage pupils. The researcher prepared these tools (A teacher guide, a pupils book, a Reflective Thinking test, Solving Algebraic equations and in equations test, Attitude towards Algebraic equations and in equations scale) . The sample of the study was (60) second year preparatory pupils. It assigned to an experimental group and a control one where each consist of (30) students. The experimental groups were taught by Strategy "Wheatley" learning-centered problem . The Control groups were taught by regular instruction. The results showed that using Problem-Centered Learning Sterategy prove to be effective on developing Reflective Thinking, Solving Algebraic equations and in equations and Attitude towards Algebraic equations and in equations for the target study . The research recommended that the teacher should be trained in. using Problem-Centered Learning Sterategy in teaching Mathematics.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية "ويتلي"
|a التعلم
|a تنمية المهارات
|a التفكير
|a التأمل
|a الرياضيات
|a طلا بالمدارس المتوسطة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 001
|m مج18, ع1
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 018
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-018-001-003.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81515.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 653132
|d 653132
|
