ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى انعكاس الصيغ الجديدة لمناه...>الوصف

مدى انعكاس الصيغ الجديدة لمناهج التربية الاجتماعية والوطنية على الدور المستقبلي لمعلم الدراسات الاجتماعية في الأردن : دراسة تحليلية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطيطي، محمد عيسى جاد الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جرادات، محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير
الصفحات: 20 - 47
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 65321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب المعلمون | الأردن | السياسة التعليمية | كليات التربية | إعداد المعلمين | معلمو الدراسات الاجتماعية | تدريس الدراسات الاجتماعية | طرق التدريس | التربية الاجتماعية | التربية الوطنية | المناهج الدراسية | اتجاهات المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على مدى انعكاس الصيغ الجديدة لمناهج التربية الاجتماعية و الوطنية التي جاءت في ضوء توجهات وزارة التربية و التعليم الأردنية على الدور المستقبلي لمعلمي الدراسات الاجتماعية, و للوقوف على ذلك صممت استبانه (الملحق رقم1) تكونت من (50) معياراً تم اشتقاقها من الأدب التربوي المتعلق بالتوجهات الحديثة, و تم تطبيق هذه الاستبانة على عينة من معلمي الدراسات الاجتماعية ممن يدرسون المادة للوقوف على مدى ارتباط معايير الصيغ الجديدة بمحتوى كتاب التربية الاجتماعية للصفوف من الرابع حتى العاشر الأساسيين, و أشارت النتائج إلى وجود علاقة قوية بين معايير الصيغ الجديدة و محتوى الكتب المدرسية, حيث انعكس بشكل مباشر على معلمي هذه المواد, و أوصت الدراسة بتطوير هذه المعايير, و التوسع في إدخال الصيغ الجديدة ضمن المناهج و الكتب المدرسية.

The study aims at evaluating the impact of new social and national education curricula that were developed as part of MOE's vision and their reflection on the future role of teachers of social studies to this effect, a questionnaire of (50) items was developed (annex no.1); these items were derived from the educational literature of the relevance of the new criteria to the content of social education textbooks for grades 4-10, the questionnaire was given to sample of social studies teachers. The outcomes indicate that there is a strong relationship between the criteria of developing the new curricula and the content of the corresponding textbooks- a relationship that had a direct impact on the teachers. The study recommends the improvement of such criteria and expanding the integration of these new version within the school curricula and textbook.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.