| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج التربية العملية في كلية التربية بالجبيل- جامعة الدمام، ممثلا في المشرفة التربوية، والمعلمة المتعاونة، ومديرة المدرسة، والمدرسة المختارة للتطبيق، وإجراءات برنامج التربية العملية من وجهة نظر الطالبة/ المتدربة. وتمثلت عينة الدراسة من (45) طالبة تم اختيارهن بطريقة قصدية، وكانت أداة الدراسة استبانة الكترونية تكونت من (60) فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج أن تقويم الطالبة/ المتدربة لمجالات الدراسة كان إيجابيا، حيث تحرص إدارة برنامج التربية العملية على توفير المدارس المتميزة للطالبات. كما أوضحت النتائج تباين في تقييم الطالبات تبعا للتخصص. وأجمعت الطالبات في جميع التخصصات على استخدام المعلمة المتعاونة لمهارات التدريس واستراتيجيات التدريس الحديثة. وان مديرات المدارس تكلفهم بالأعمال الإدارية والأعباء المادية.
This study aimed at evaluating the Practical Education Program at Damam University in terms of the “supervisor, the “cooperative ” assisting teacher, the school principal the school chosen for the program, and the procedures of the P.E. program from the student\ teacher perspective. The sample consisted of (45) students that were chosen purposely, the tool / method used for this study was an electironic survey that consisted (60) clauses that were checked and verified for authenticity. The results have revealed that the student's evaluation for the areas of study was positive, this was mainly due to the efforts exerted by the management of the P.E. program in choosing appropriate and outstanding school for the student to practice in. Students from all specializations have concurred that they've used strategies and skills of modern educational tools during the P.E. program. They've also collectively mentioned that the school principals have been assigning administrative tasks to them as well as depending on them for financing these activites.
|
