ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام خرائط التفكير لتنمية ا...>الوصف

استخدام خرائط التفكير لتنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير البصري لدى طالبات كلية التربية النوعية

العنوان بلغة أخرى: Use thinking maps for the development of achievement and some visual thinking skills among students in the Faculty of Specific Education
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، حنان محمد الشربيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sherbini, Hanan Mohammed
مؤلفين آخرين: المصري، أنوار علي عبدالسيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 203 - 248
DOI: 10.21608/saep.2015.25310
10.12816/0022404
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | خرائط التفكير | التحصيل الدراسي | التفكير البصري | طلاب الجامعات | كلية التربية النوعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

885

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي بيان أثر استخدام خرائط التفكير لتنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير البصري لدي طالبات الفرقة الثالثة تخصص التربية الفنية بكلية التربية النوعية. حيث اعتمد البحث علي المنهج التجريبي مستخدما التصميم التجريبي القبلي البعدي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وبتطبيق أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير البصري, وذلك لقياس التحصيل وبعض مهارات التفكير البصري لدي الطالبات في مقرر التصميم. وتوصل البحث إلي وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في كل من التحصيل ومهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية, وكذلك وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدى في كل من التحصيل ومهارات التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بالعديد من التوصيات منها تضمين خرائط التفكير كإستراتيجية تدريس ضمن برامج إعداد المعلم بكليات التربية النوعية وعقد ورش عمل للتدريب عليها.

The impact of the use of thinking maps for the development of achievement and some visual thinking skills among students of the third year specialization of Art Education, Faculty of Specific Education. The study depended on the Experimental approach using sing experimental design with a tribal dimensional experimental and control groups. On applying research tools; including an achievement test and visual thinking skills test to determine in each of the achievement and some visual thinking skills among students In the design Course, the research found that there were statistically signflcant differences between the mean scores of students in the experimental group and control group in each of the achievement and some visual thinking skills for the experimental group, As well as there were statistically significant differences between the mean scores of students in the experimental group between both pre and post applications for the post in each of the achievement and some visual thinking skills. The study had a number of recommendations. One of them is including thinking maps as a teaching strategy in teacher preparation programs at faculties of qualitative education and also holding workshops to train teachers on this strategy.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 761297 777638 808273 760947 796018 802269

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.