ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج العلوم في إطار التر...>الوصف

تطوير منهج العلوم في إطار التربية الوقائية لتلافي أخطار الإصابة بالأمراض الوبائية والإنفلونزا الموسمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The development of the science Curricula in the light of Preventive education for avoiding the risks of epidemic diseases and seasonal flu among the fifth-grade elementary students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: علي، حسين عباس حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 105 - 161
DOI: 10.12816/0022413
10.21608/saep.2015.25298
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654283
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | تدريس العلوم | الأمراض الوبائية | الوقاية من الأمراض | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

336

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تطوير مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية في إطار تحديد متطلبات التربية الوقائية اللازمة لتلافي أخطار الإصابة بالأمراض الوبائية والإنفلونزا الموسمية وتنمية مهارات الإسعاف الأولى، وفى سبيل ذلك تم بناء استبانه تحديد متطلبات التربية الوقائية اللازمة وإجراءاتها، تضمنت (٤٦) سؤالا من نوع الأسئلة مفتوحة الاجابات، وفى ضوء نتائج الاستبانة التي طبقت على التلاميذ ومعلمي وموجهى العلوم تم بناء قائمة معايير التربية الوقائية اللازمة تضمنت (٣) ابعاد رئيسة هى: الوقاية من الإنفلونزا الوسمية والوقاية من الأمراض المعدية والإسعافات الأولية والرعاية الصحية اللازمة، حيث تضمنت (158) بندا فرعيا، وتم تطبيق هذه القائمة على مناهج علوم الابتدائي (12) كتاب وتبين من نتائج التطبيق عدم تضمين محتوى مناهج العلوم بالتعليم الابتدائى متطلبات وإجراءات التربية الوقائية اللازمة لتلافي أخطار الأمراض الوبائية والإنفلونزا الموسمية، وفى ضوء هذه النتيجة، وضع تصور مقترح لتطوير مناهج العلوم فى إطار التربية الوقائية تناول (12) كتاب بواقع (١٧) وحدة دراسية مطورة، وتم بناء وحدة مطورة في ضوء التصور المقترح بمنهج علوم الصف الخامس الابتدائي بعنوان "الوقاية من الأمراض الوبائية والإنفلونزا الموسمية فى إطار التربية الوقائية" كنموذج تفصيلي لكيفية تطوير بقية وحدات المناهج، وتم إعداد دليل المعلم لتدريس الوحدة المطورة وبناء اختبار لقياس المعارف الوقائية تضمن (32) مفردة نظام اختيار من متعدد، وبطاقة ملاحظة اداء مهارات وقائية إسعافية تضمنت (٦) مهارات رئيسة، وتم تطبيق الوحدة على (٧٢) طالب بالصف الخامس الابتدائي واسفرت نتائج التطبيق عن نتائج أهمها: وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعه التجريبية قبليا وبعديا فى اختبار المعارف الوقائية الإسعافية لتلافي اخطار الأمراض الوبائية والانفلونزا الموسمية لصالح التطبيق البعدي. وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعه التجريبية قبليا وبعديا فى بطاقة ملاحظة أداء مهارات وقائية وإسعافات أولية لصالح التطبيق البعدي. وجد ارتباط دال إحصائيا فى التطبيق البعدي بين اختبار المعارف الوقائية الإسعافية وبطاقة ملاحظة اداء المهارات الوقائية الإسعافية، اهمية تطوير مناهج العلوم فى إطار متطلبات التربية الوقائية اللازمة لاحتياجات التلاميذ وفى ضوء متغيرات الحياه اليومية.

The present research aimed at developing the Science curricula at the primary stage in the framework of identifying preventive education necessary requirements for the prevention of the risks of catching epidemic diseases and seasonal flu. The research also aimed at the development of the first aid skills. A questionnaire was designed to determine the requirements and procedures for the required preventive education. It included 46 open answers questions. In light of results of the questionnaire administered to Science students < teachers and supervisors a list of necessary preventive education standsrds was prepared. The list included three main dimensions: Prevention of seasonal flut prevention of infectious diseases and first aid and health care. The list included 158 sub-item. It was applied to the Science curricula of primary the stage (n=12 books). Results of the study indicated that the content of these books does not include the requirements and procedures of preventive education necessary for the prevention of the dangers of epidemic diseases or seasonal flu. In the light of this result a proposed framework for the development of the Science curricula at the primary stage based on preventive education was proposed. The framework dealt with the 12 books through 17 developed units. A developed unit in the Science curriculum of the fifth grade at the primary stage entitled “prevention of epidemic and seasonal flue ” was designed as a detailed model showing how to develop the rest units in the curricula. A teacher’s guide for teaching the developed unit was also prepared. In addition < a test including 32 multiple-choice items was designed for measuring preventive knowledge. An observation checklist was designed to observe the performance of the first aid and preventive skills. It included six key skills. The unit was administered to 72 fifth graders at the primary stage. Results of the study indicated the following: 1) There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre-post preventive knowledge for preventing and avoiding edidemic diseases and seasonal flue in favor of the post test. 2) There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre-post application of the observation checklist of observing the preventive and first aid performance flue in favor of the post test. 3) there is a statistically significant correlation in the post administration between the test of preventive knowledge and the performance in preventive and first aid performance.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.