القيادة التشاركية لدى مديري المدارس و علاقتها بالمناخ المدرسي بمحافظة المخواة
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، عبدالرحمن شنان حسن العمري (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | العمرات، محمد سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الباحة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 112 |
| رقم MD: | 655195 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الباحة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس بمحافظة المخواة للقيادة التشاركية وعلاقتها بالمناخ المدرسي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي في صورته المسحية وتكونت عينة الدراسة من (321) معلما من معلمي مدارس المخواة، تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أن استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس بمحافظة المخواة للقيادة التشاركية جاءت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (3.94). وقد جاءت المجالات مرتبة تنازليا وعلى النحو التالي: مجال إدارة سلوك الطلاب، مجال إدارة النشاطات المدرسية، مجال إدارة الأزمات، مجال التخطيط الاستراتيجي، أما محور المناخ المدرسي فقد جاءت تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستواه بدرجة عالية وبمتوسط حسابي بلغ (4.01)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس للقيادة التشاركية تبعا لمتغيرات الدراسة على مجالات التخطيط الاستراتيجي، وإدارة النشاطات المدرسية، وإدارة سلوك الطلاب. كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس المخواة للقيادة التشاركية تبعا لمتغيرات الدراسة على مجال إدارة الأزمات، ما عدا متغير المرحلة التعليمية وقد جاءت الفروق لصالح المرحلة المتوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تقديرات أفراد العينة لمستوى المناخ المدرسي في مدارس المخواة تعزى لمتغيرات الدراسة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين القيادة التشاركية والمناخ المدرسي، وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: ضرورة تفعيل مديري المدارس لمبادئ القيادة التشاركية تجاه أولياء الأمور والمجتمع المحلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عبابنة، رامي محمود إسماعيل منشور: (2023) -
ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشمري، عبدالرحمن عبيد علي منشور: (2020) -
القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الحكومية في لواء ناعور وعلاقتها بالمناخ التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السواعير، ميرفت أحمد فلاح منشور: (2022) -
القيادة التشاركية وعلاقتها بالثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية في محافظة قلقيلية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: حجازي، جولتان حسن منشور: (2021) -
القيادة التشاركية وعلاقتها بالثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة
بواسطة: جراد، مجاهد خالد منشور: (2022)
