| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف الى مدى امتلاك خريجي برنامج الدبلوم العالي في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية (ICTE) في الجامعة الأردنية للمهارات التكنولوجية الخاصة به ومدى استخدامهم لها في تدريسهم. تكون مجتمع الدراسة من جميع خريجي البرنامج اعتباراً من الفصل الدراسي الصيفي 2006/2007 ولغاية الفصل الدراسي الأول 2009/2010، والبالغ عددهم (596) خريجا وخريجة موزعين على خمس دفعات. تكونت عينة الدراسة من (308) معلما ومعلمة، ولجمع المعلومات طور الباحثان استبانة انبثقت مهاراتها ضمن المجالات المتعلقة بها من نتائج تحليل محتوى مواد البرنامج، والإفادة من الأدب النظري ومنهجيات الدراسات السابقة في بنائها، وتم حساب الخصائص السيكومترية لها من صدق وثبات. أظهرت نتائج الدراسة أن الخريجين يمتلكون المهارات الخاصة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية بشكل عام بدرجة مرتفعة، وكان أكثرها امتلاكا في مجال برامج أوفيس، تلاها مهارات مجال الإنترنت وبرمجية تصميم المواقع الإلكترونية دريم ويفر، تلاها مهارات التصميم الجرافيكي وبدرجة مرتفعة لهذه المجالات، تلاها مهارات مجال الوسائط المتعددة، تلاها مهارات تصميم وإنتاج وتقييم البرمجيات التعليمة، وأقلها امتلاكا كانت في مهارات مجال البرمجة بلغة الفيجوال بيسك وبدرجة متوسطة لهذه المجالات. كما توصلت النتائج إلى أن الخريجين يستخدمون المهارات الخاصة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية في تدريسهم بشكل عام بدرجة متوسطة، وكان أكثرها استخداما في مجال برامج أوفيس، تلاها مهارات مجال الإنترنت وبرمجية تصميم المواقع الإلكترونية دريم ويفر، تلاها مهارات مجال تصميم وإنتاج وتقييم البرمجيات التعليمية، تلاها مهارات مجال التصميم الجرافيكي، تلاها مهارات مجال الوسائط المتعددة، وبدرجة متوسطة لهذه المجالات، وأقلها استخداما كانت في مهارات مجال البرمجة بلغة الفيجوال بيسك بدرجة منخفضة.
This study aimed at identifying the degree of acquisition of information and communication technologies in education (ICTE) skills on the part of higher Education Diploma students who obtained their degrees from the University of Jordan (UJ) and the extent to which they are employing these skills in their teaching and lecturing duties. The population of this study comprised five successive batches of 596 male and female students who obtained their diploma certificates from the University of Jordan, effective the Summer semester of the academic year 2006/2007 through and inclusive the fall semester of the academic year 2009/2010. The sample of this study comprised (308) male and female teachers. For the purpose of this study, the researchers developed a questionnaire with items relevant to the content of the Diploma course materials and its analysis. At the same time, some items in the questionnaire were drawn along the lines of theoretical literature and previous studies conducted in the same area of this study. Results of the study showed that the students' acquisition of ICTE skills is adequate, if not outstanding, especially when it comes to Microsoft Office which ranked first in the list, followed by Internet and designing electronic web sites using Dreamweaver software, followed by Graphic Design Skills, followed by Multimedia, designing and production and evaluation of educational software skills. The least mastered skill was Visual Basic programming. The study also revealed that teachers employ, at an intermediate level, ICTEs in their teaching duties. The most common and frequently used technologies was Microsoft Office, followed by Internet and designing electronic web sites using Dreamweaver software, followed by Graphic Design Skills, followed by Multimedia, designing and production and evaluation of educational software skills. The least and rarely used technology was Visual Basic programming.
|
