| LEADER |
06009nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0332308 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العبدلي، سميرة بنت أحمد حسن
|q Alabdali, Samirah Bint Ahmed Hasan
|e مؤلف
|9 401055
|
| 245 |
|
|
|a مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2010
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 180 - 215
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة: إلى التعرف على مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب وتأثير بعض متغيرات الدراسة عليه، كذلك إيجاد العلاقة بين مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب وهذه المتغيرات، بالإضافة إلى التعرف على آراء المبحوثين نحو تحديد أولوية الجهات المسئولة عن رعاية الطفل الموهوب، وما هي المؤشرات التي ساعدتهم في اكتشاف موهبة طفلهم وتم استخدام استبيان، مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب من إعداد الباحثة، وطبق هذا الاستبيان على عينة قصديه من أسر الأطفال الموهوبين بمدينة مكة المكرمة حيث بلغت (84) أسرة واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل النتائجوجاءت أهم النتائج على النحو التالي: \ 1 - \ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب تبعاً لكل من (عمل الأم لصالح الأمهات غير العاملات، مستوى تعليم الأب والأم لصالح الأسرة ذوي مستوى التعليم المرتفع، عمر الأب والأم لصالح الأسر التي يكون فيها فئة العمر من 40 فأكثر بالنسبة للأب وفئة من 30 - أقل من 40 بالنسبة للأم، ومدة الزواج للوالدين لصالح فترة الزواج الممتدة من 15 فأكثر، وعدد أفراد الأسرة لصالح الأسر الأقل من 4 أفراد، الدخل الشهري لصالح الأسر ذوي الدخل المرتفع). \ 2 - \ وجود علاقة ارتباطيه طردية ذات دلالة إحصائية بين محاور استبيان مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب (الجانب الاجتماعي - الجانب النفسي - الجانب العاطفي - الجانب الصحي - الجانب الثقافي) وبعض متغيرات الدراسة (عمر الأب والأم، تعليم الأب والأم، الدخل الشهري) عند مستوى دلالة يتراوح بين (0.01، 0.05) كما توجد علاقة ارتباطيه سالبة بين محاور استبيان مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب وبين عدد أفراد الأسرة وأخيراً عدم وجود علاقة ارتباطيه بين محاور استبيان مستوى وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب وكل من مدة الزواج وأعمار الأبناء. \ 3 - \ كان تعليم الأب أكثر العوامل المؤثرة على وعي الأسرة بدورها في رعاية الطفل الموهوب يليه تعليم الأم ويأتي في المرتبة الثالثة عمر الأم وأخيراً في المرتبة الرابعة عمر الأب. \ 4 - \ كان اهتمام الأسرة بالجانب النفسي في رعايتها للطفل الموهوب في المرتبة الأولى يليه في المرتبة الثانية الجانب الصحي ويأتي في المرتبة الثالثة الجانب الثقافي وفي المرتبة الرابعة الجانب الاجتماعي وأخيراً الجانب العاطفي في المرتبة الخامسة. \ وجاءت اهم التوصيات على النحو التالي: \ 1.يجب الاهتمام بتوعية الأبوين من طريق إقامة الندوات التثقيفية او مجالس الآباء لأهمية المستوى التعليمي والذي يؤثر بصورة إيجابية على تنمية الموهبة لدى الطفل حيث ان الأبوين المتعلمين يكونان اقدر على توفير بيئة ميسرة لتنمية الموهبة. \ 2.التأكيد على وسائل الإعلام المسموعة والمقروءة والمرئية بضرورة تكثيف البرامج الموجهة نحو توجيه الأسرة بكيفية اكتشاف موهبة الأطفال وتعريفهم بالجهات المسئولة عن ذلك. \ 3.ضرورة تضمين المناهج الدراسية في المرحلة الثانوية والجامعية مواد تناقش دور الأسرة في رعاية واكتشاف الموهوبين وذلك لإعداد جيل جديد واعي لأهمية هذا الدور.
|
| 555 |
|
|
|a 644857
|a 522428
|
| 653 |
|
|
|a تنمية المهارات
|a الأسرة
|a تربية الأطفال
|a تعليم الأطفال
|a رعاية الموهوبين
|a الذكاء
|a القدرات العقلية
|a مهارات التفكير
|a التنشئة الأسرية
|a الرعاية الوالدية
|a المدرسة والأسرة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 018
|m ع 18
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-018-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 65597
|d 65597
|
