| LEADER |
03111nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0251190 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 338114
|a Lesher, Teresa
|e AUTH.
|
| 245 |
|
|
|a INFORMATION LITERACY AND KNOW LEDGE-BASED SOCIETIES
|
| 260 |
|
|
|b دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع
|c 2005
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تحل المعرفة اليوم محل المواد الخام كمورد رئيسي للاقتصاد، وقد أصبح ذكاء العاملين من العوامل المؤثرة في الإنتاج، والمحققة للنجاح، وضمان القدرة على الاستمرار. ولأن صار تطوير توافر وسائل الاتصال الرقمية الحديثة وإتاحتها ضرورة حتمية، ونظرًا لأن توافر وسائل الاتصال الرقمية الحديثة وإتاحتها قد أصبح ضرورة حتمية فقد أصبح لزاما علينا في الوقت نفسه التركيز على المعلومات وإدارة المعرفة، أو ما نسميه تعلم مهارات المعلومات، كمهارات أساسية لازمة للبقاء في القرن الحادي والعشرين. ويتتبع هذا البحث بإيجاز تطور تعليم مهارات المعلومات، ومفهوم التعليم الذي يركز على الجانب النقدي في عملية التعلم. وتكفل مخططات تعليم مهارات المعلومات توفير الإطار العام لتعليم المهارات التي يمتد أثرها إلى المجالات الأخرى، كما تزودنا معايير تعليم مهارات المعلومات بالخطوط العريضة لوصف وتقييم الطالب الذي يمتلك تلك المهارات. وتشير الدراسة المسحية لمدارس الكويت إلى أن تعليم مهارات المعلومات في معظم تلك المدارس تعليم متدن في مستواه، بينما يخلو بعضها من أي تعليم في هذا المجال، كما يلاحظ ضعف تعليم تلك المهارات في التعليم العالي كذلك. وقد نوقشت في البحث العوامل المؤثرة في نجاح الاتجاه نحو تعليم مهارات المعلومات في منطقة الخليج، وتم استطلاع الجماعات التي يراد اكسابها تلك المهارات.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الموارد البشرية
|a محو الأمية المعلوماتية
|a إدارة المعرفة
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 009
|e Arabic studies in Librarianship and Information Science
|f Dirāsāt ’Arabiyyaẗ fi-al-Maktabāt wa ’Ilm al-Ma’lūmāt
|l 003
|m مج10, ع3
|o 0188
|s دراسات عربية في المكتبات وعلم المعلومات
|v 010
|x 1110-8134
|
| 856 |
|
|
|u 0188-010-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 657524
|d 657524
|
