ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Foreign Language Learning and...>الوصف

Foreign Language Learning and the Creation of Anxiety in Students: the Case of First Year Students of English in the University of Bejaia

المصدر: الأثر
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: Idri, Nadia (AUTH)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونيو
الصفحات: 23 - 36
DOI: 10.12816/0008984
ISSN: 1112-3672
رقم MD: 658119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | طلاب الجامعات | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الى رسم خريطة، تحليل و مناقشة عوامل انتاج قلق تعلم اللغات الاجنبية المعيشة من قبل مجموعة من الطلبة الجزائريين الذين يتلقون الانجليزية كلغة أجنبية. اجري البحث الميداني في قسم اللغة الانجليزية بجامعة عبد الرحمن ميرة - بجاية - حيث كان المشاركون طلبة من السنة الاولى المسجلين في نظام ل م د . المقاربة المنهجية هي دراسة لحالة اثنوغرافية ترتكز على الملاحظة، و من ثم دراسة إحصائية على اساس استبيانات تشكل وسيلة لجمع المادة. وجد الباحثون عوامل مثل التواصل، الفهم، الخوف من التقييم السلبي، وقلق الفحوصات كعناصر هامة في خلق ( القلق من تعلم اللغات الاجنبية)، كما صنف الباحثون عدة انواع من الانشغالات مع أسبابها و آثارها ليس فقط فيما يتعلق بالفرد بل أيضاً.

This study aims at mapping out, analyzing and discussing the generating factors of Foreign Language Anxiety (FLA) experienced by a group of Algerian students learning English as a Foreign Language (EFL). The investigation was carried out in the English Department at Abderrahmane Mira University of Bejaia. Participants were first year level students inscribed in the Licence/Master/Doctorat system (LMD). The methodological approach is the ethnographic case study based on observation, then arithmetic based on the questionnaire as a tool for data collection. The authors identified factors such as communication apprehension, Fear of Negative Evaluation (FNE) and test anxiety as prominent elements in the generation of FLA. Besides, researchers classified many types of anxieties with their diversified causes and effects on not only the individual but on the learning process as well.

Cette étude vise à cartographier, analyser et discuter les facteurs de production de l'anxiété langue étrangère (FLA) vécue par un groupe d'étudiants algériens qui apprennent de l'anglais comme langue étrangère (EFL). L'enquête a été réalisée dans le département d'anglais de l’Université Abderrahmane Mira de Bejaia. Les participants étaient des étudiants de niveau première année inscrits dans le système Licence / Master / Doctorat (LMD). L'approche méthodologique est l'étude de cas ethnographique basée sur l'observation, puis l’étude arithmétique sur la base du questionnaire comme outil de collecte de données. Les auteurs ont identifié des facteurs tels que la communication appréhension, la peur de l'évaluation négative (FNE) et l'anxiété de test comme des éléments importants dans la génération de FLA. En outre, les chercheurs classent de nombreux types de soucis avec leurs causes et leurs effets diversifiés sur non seulement l'individu, mais aussi sur le processus d'apprentissage.
ISSN: 1112-3672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.