| LEADER |
02575nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0055806 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0039878
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 338615
|a Lallem, Lounes
|e AUTH.
|
| 245 |
|
|
|a FRERES ET CONFRONTES A L'AUTISME : LIEN FRATERNEL ET REPRESENTATION DE SOI A L'ADOLESCENCE ( APPROCHE CLINIQUE )
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 8
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المؤلف يبرز معطيات منتقاة من بحث عيادي حول الطريقة التي توظف من خلالها هوية المراهقين المتواجدين في وضعية أخ لفرد متوحد. إنطلاقا من المنهج العيادي، المقابلة العيادية مع الأولياء و المراهقين ،على عينة دراسة ع=30 و بعد القراءة النظرية للدراسات الفرنسية و الأنجلوساكسونية، يحاول المؤلف أن يسلط الضوء حول الأبعاد النفسية لهؤلاء المراهقين الناشئين في بيئة مختلة. يحاول هذا البحث أن يستكشف عن ما هي الهشاشات النفسية الناجمة عن إطار حياة هؤلاء المراهقين المتواجدين في وضعية أخ لفرد متوحد.
|d L’auteur illustre des données de recherche clinique sur la façon dont fonctionne l’identité d’adolescents ayant un frère ou une sœur autiste. Utilisant un matériel clinique (entretien avec les adolescents et avec les parents) sur un groupe de recherche de 30 sujets. Après une revue de littérature de travaux Français et Anglo-Saxons, cela nous permet d’éclairer les enjeux psychiques de jeunes typiques se développant dans un environnement atypique. Cette recherche veut explorer quelles fragilités psychologiques peuvent être induites par le contexte de vie de ces adolescents issus de fratries avec autisme.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديون
|a الأخوة
|a الاضطرابات النفسية
|a مرحلة المراهقة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 013
|m ع13
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-000-013-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 658190
|d 658190
|
