| LEADER |
05152nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0252676 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، طارق نور الدين محمد عبدالرحيم
|g Abdelreheem, Tarik Nouredeen
|e مؤلف
|9 360819
|
| 245 |
|
|
|a أساليب التفكير و علاقتها بنشاط النصفين الكرويين للمخ البشري ، و المستويات التحصيلية لطلاب كلية التربية بسوهاج
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2014
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة أساليب التفكير المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بنشاط النصفين الكرويين للمخ البشري ومستويات الطلاب التحصيلية، تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2011-2012 طبق عليهم قائمة أساليب التفكير لستيرنبرج وواجنر، وتم قياس نشاط النصفين الكرويين باستخدام برنامج 8، 4، 1 Brain لكل طالب على حدة مع مقارنة النتائج بالمعايير، والنماذج النيورولوجية المفسرة لنشاط الخلايا العصبية للنصفين للمخ البشري ومقارنة الدرجات التحصيلية للطلاب بحساب متوسط درجاتهم عن الأعوام الثلاث السابقة لعام التطبيق. وأسفرت النتائج:\\\\ 1-\\\\\\\ وجود ارتباط موجب دال إحصائياً بين النصف الكروي الأيسر وأساليب التفكير: الأقلي والفوضوي والخارجي بينما لا يوجد ارتباط مع الأساليب الأخرى، بينما يوجد ارتباط سالب دال إحصائياً بين النصف الكروي الأيمن والأساليب التفكير: الأقلي والفوضوي والخارجي.\\\\ 2-\\\\\\\ أن أسلوب التفكير الهرمي هو المميز للطلاب ذوي سيطرة نصف الدماغ الأيمن والمتكامل بينما أسلوب التفكير الخارجي هو المميز للطلاب الذين يستخدمون نصف الدماغ الأيسر.\\\\ 3-\\\\\\\ أن أسلوب التفكير الخارجي هو المميز للطلاب الحاصلين على تقدير جيد بينما أسلوب التفكير الهرمي هو المميز للطلاب الحاصلين على تقدير جيد جداً وأسلوب التفكير الأقلي هو المميز للطلاب الحاصلون على تقدير عام ممتاز.\\\\ 4-\\\\\\\ يمكن التنبؤ من أساليب التفكير (المحافظ – الملكي – الفوضوي) بالمستويات التحصيلية لطلاب كلية التربية بسوهاج.\\\\ 5-\\\\\\\ يمكن التنبؤ من أسلوب التفكير الخارجي بنشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر.
|b We examined thinking styles and its relationship with hemispheric difference and students achievements. The sample consists of 283 participants from Sohag faculty of education. We used Sternberg & Wagner thinking styles inventory, and Brain program to measure the hemispheric activity of individual students. For the achievements we calculated the average of the students’ grades for the past three years before running the current study. Results showed that:\\\\ 1- There is a positive correlation between Left Hemisphere (LH), and some of thinking styles, such as: Oligarchic, Anarchic, External styles. While this Correlation between Abovementioned thinking styles and Right Hemisphere (RH) is Negative.\\\\ 2- Hierarchic thinking style is most dominant for the students who are using RH and RH=LH, while External thinking styles more dominant for the students who are using LH.\\\\ 3- External thinking style is special for the students who got 70% and more in their total grade, while Hierarchic thinking style is special for the students who got more than 80 % and less than 90% in their grades. Additionally, Oligarchic thinking style is special for the students who got more than in their total grades.\\\\ 4- Students Achievements could be predicted through, Conservation, Monarchic, and Anarchic thinking styles. Hemispheric Activity could be predicted from External thinking style.
|
| 555 |
|
|
|a 703123
|a 675477
|a 784743
|a 712402
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفكير
|a المخ
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب كلية التربية بسوهاج
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|9 339703
|a شمس، إسراء فريج محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4
|6 Education & Educational Research
|6
|c 012
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 036
|m ج36
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-036-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 660203
|d 660203
|
