| LEADER |
03122nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0252774 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 111171
|a الرشيدي، عبدالله سالم عايش
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ملامح الشخصية البينية
|b دراسة حالة باستخدام المنهج الاسقاطي
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2015
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إذا كانت هذه الحالة ضنية بمستدعياتها، فإن طبيعة الأداء الإسقاطية قد أزالت هونا بعضا من مقاومتها، ووضعت أيدينا على ملمح لتوحد ذكري (6 GF) وذلك إذا سلمنا بأن الآخر في العملية الإسقاطية بعد من أبعاد الأنا مسقط على الأخرين. وبما تجمع عليه الدراسات من أن الموضوع الرئيسي في الاختبارات الإسقاطية إنما هو الحالة نفسها -تركها في حالة من عدم الاتزان النفسي الناجم عن خصائص أنثوية وراء وجهة ذكرية -وهذا ما اتضح ليس في صراعها الأوديبي تجاه بدائل الأم (7 GF) وتأخر الوظائف العقابية للأنا الأعلى ومن ثم شعورها بالذنب (3 GF) وحرمانها العاطفي (البطاقة البيضاء) وسلبيتاه الاتكالية التي تبعد بها عن كلى محاولة إيجابية للتغير (بطاقة 1) وعجزها عن ممارسة العاطفة (بطاقة 10) وتواضع انسانيتها (13 MF) ولكن أيضا في جنسيتها المثلية التي تواترت في كثرة من قصصها (11, 9 GF, 1) وعدوانيتها الأوديبية الموجهة نحو الذات في صورة أعراض من طبيعة العصاب القهري (18 GF). وعليه، فالحالة (ح) تكاد تكون تجسيداً لأنوثة المظهر في إشباع لذكرية الجوهر. ولعل ما وراء هذه النزعة الذكرية من دينامياتكان بذاته واحدا من دوافعها في الاستمرار في التدخين كتعويض استعراضي يجيب على تثبيتها الطفلي على أبيها، ومن ثم عن ذكرية الأعماق بصورة فعالة، بالإضافة إلى ضعف الوظائف الكفية للأنا الأعلى لاضطراب العلاقة بالموضوع.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a العلاقات الاجتماعية
|a التحليل النفسي
|a الهوية الثقافية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Modern Education Association ( JMEA )
|l 022
|m مج7, ع22
|o 0224
|s مجلة رابطة التربية الحديثة
|v 007
|
| 700 |
|
|
|a محمد، محمد درويش
|g Mohamed, Mohamed Darwish
|e م. مشارك
|9 408292
|
| 856 |
|
|
|u 0224-007-022-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 660446
|d 660446
|
