ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطراب الهوية الجنسية و ابعاد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اضطراب الهوية الجنسية و ابعاد الذكاء العاطفي لدى مضطربي الهوية الجنسية بالمعاهد الحكومية الخاصة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حامد، خيري أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Khairi Ahmed
المجلد/العدد: مج25, ع99
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 46
DOI: 10.12816/0021946
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 660455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهوية الثقافية | الاضطرابات النفسية | الذكاء العاطفي | المعاهد الحكومية | المعاهد الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

718

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على اضطراب الهوية الجنسية وأبعاد الذكاء العاطفي لدي مضطربي الهوية الجنسية بالمعاهد الحكومية الخاصة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.وتالفت عينة الدراسة من 60 طالبا من الطلاب الملتحقين بالمعاهد الحكومية الخاصة بمحافظة اسوان.وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس اضطراب الهوية الجنسية بمكوناته المختلفة كالوعي بالذات وضبط الذات والدافعية والتعاطف والمهارات الاجتماعية ومقياس الذكاء الوجداني. وأشارت النتائج إلي وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين اضطراب الهوية الجنسية ومجموع أبعاد مقياس الذكاء الوجداني لدي أفراد العينة المستهدفة. ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور مضطربي الهوية الجنسية ومتوسطات درجات الإناث مضطربات الهوية الجنسية في الذكاء الوجداني بأبعاده المختلفة وكانت الفروق لصالح الاناث.كما يعد مجال اضطراب الهوية الجنسية من المجالات التي تحتاج إلي مزيد من الدراسات في ميدان الإرشاد النفسي والتربوي والصحة النفسية والفئات الخاصة. وعدم التركيز على تفعيل المرشد النفسي والأكاديمي داخل المعاهد والجامعات وربط التقييم بالمتغيرات الشخصية والاجتماعية لتقديم الخدمات التعلمية بصورة مرضية.واوصت الدراسة بضرورة تشجيع وتدريب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات والمعاهد ومعلمي التعليم الثانوي للطلاب على استكشاف بدائل الهوية في المجالات الشخصية والاجتماعية. وعقد ندوات ومؤتمرات بمرحلتي التعليم الجامعي والثانوي لمناقشة القضايا المرتبطة بأزمة واضطراب الهوية لدي الطلاب في المجالات الشخصية والاجتماعية. وعقد ورش عمل بمرحلتي التعليم الجامعي والثانوي لتدريب الطلاب على كيفية استخدام مهارات حل المشكلات وصنع القرار والتفكير الناقد والمناقشة الناقدة والتفكير العقلاني المنطقي التي تسهم في حل القضايا والمشكلات المرتبطة بهويتهم في المجالات الشخصية والاجتماعية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the study was to identify the gender identity disorder and the dimensions of the emotional intelligence in those who have the gender identity disorder in the private governmental institutions. The study used the descriptive analytical method .The study sample consisted of 60 students enrolled in the private governmental institutes in Aswan Governorate. The study tools represented in the scale of the gender identity disorder were its various components such as the self-awareness, the self-control, the motivation, the empathy, the social skills, and the scale of the emotional intelligence. The results indicated that there is a negative statistically significant relation between the gender identity disorder and the total dimensions of the emotional intelligence scale of the target sample, and there is a statistically significant difference between the grades of the males with the identity disorder and the grades of the females with the identity disorder in the emotional intelligence in its various dimensions and the differences were in favor of the females. The gender identity disorder is one of the fields that need more studies in the field of the counseling, the education, the mental health and the special categories. The study recommended encouraging and training the faculty members in the universities, the institutes and the secondary education teachers to explore the alternatives of the identity in the personal and the social fields, and holding the seminars and the conferences in the stages of the university and the secondary education to discuss the issues which are related to the crisis and the identity disorder of the students in the personal and the social fields, and holding the workshops in the two stages of the university and the secondary education to train the students on how to use the problem-solving skills, the decision-making, the critical thinking, the critical discussion and the rational reasoning that contribute to resolving issues and the problems which are associated with their identity in the personal and the social fields.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.