| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى بيان أثر تدريب أمهات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم علي تحسين بعض أساليبهن في المعاملة الوالدية. واستخدم البحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتألفت عينة البحث من 80 تلميذا وتلميذه وأمهاتهم. وتمثلت أدوات البحث في مقياس أساليب المعاملة الوالدية واختبار تشخيص صعوبات القراءة. وتوصلت النتائج إلى انه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس أساليب المعاملة الوالدية في التطبيق البعدي لصالح متوسط درجات المجموعة الضابطة. ويوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجمعتي البحث التجريبية والضابطة على اختبار تشخيص صعوبات القراءة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتفعيل دور الآباء والأسر ومشاركتهم في تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم. والاهتمام بتحسين أساليب المعاملة الوالدية لدى أسر الأفراد ذوي صعوبات التعلم. وضرورة البحث عن طرق ومداخل حديثة لمساعدة الأفراد ذوي صعوبات التعلم لتخطي صعوباتهم أو التخفيف من حدتها. والعمل على حث التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على الإيجابية في موقف التعلم بكافة الطرق لأن ذلك يحقق مزيدا من الاستيعاب والتحسن في المستوى الدراسي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the current research is to demonstrate the impact of training the mothers of students with learning difficulties on improving some of their methods of the parental treatment. The research used the descriptive and the semi-experimental approach. The sample consisted of 80 students (male and female) and their mothers. The research tools represented in the Parental scale Method and the diagnosis of reading disabilities. The results showed that there was a statistically significant difference between the average grades of the experimental group and the control group on the scale of the parental treatment methods in the post-application in favor of the average grades of the control group. There is a statistically significant difference between the mean grades of the experimental and control research groups of the test of reading difficulties in the post-application in favor of the experimental group. The study recommended the importance of activating the role of the parents and the families and their participation in the education of their children with learning disabilities, and paying attention to improving the methods of the parental treatment in the families of the individuals with learning disabilities, and the need to find new ways and approaches to help the individuals with learning difficulties to overcome or mitigate their seriousness, and to encourage the students with learning difficulties to be positive in the attitude of learning in all ways because this leads to greater absorption and improvement in the level of the study.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
