| LEADER |
05987nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0058656 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 281220
|a عمر، أيمن علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم أثر التدريب على تنمية الموارد البشرية :
|b دراسة تطبيقية على جامعة الإسكندرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التجارة
|c 2013
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 195
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن إعداد الفرد للعمل في حالة من الكفاءة والفاعلية، والاحتفاظ به على مستوي الأداء المطلوب، هو بمثابة أمراً حتمياً لكل المنظمات التي تسعي للنجاح والريادة، لذا بات التدريب – كوظيفة أساسية – ضرورة لازمة للتطوير، خاصة في عصر تتطور فيه المعارف والمعلومات والتقنيات تطوراً سريعاً، لذا وضعت هذه التغيرات السريعة الإنسان أمام مهمات وحاجات جديدة له، والتي لابد من الوفاء بها والتوافق مع سرعة التغير العملي والتقني، وبذلك يستطيع الفرد بالتدريب أن يجابه حاجاته وحاجات المجتمع المتزايدة. \ وتتمثل مشكلة البحث في "صعوبة قياس مدى أثر التدريب في تنمية الموارد البشرية في كليات جامعة الإسكندرية لوجود قصور في ميزانية التدريب بالجامعة، وعدم أخذ التدريب بجدية من جانب الكثير من العاملين بالجامعة وتباين قدرات ومهارات الفئات الفنية والادارية المشتركة في نفس البرنامج التدريبي الواحد". \ وقد هدف هذا البحث لدراسة أثر التدريب في تنمية الموارد البشرية في جامعة الإسكندرية كأحد أهم الجامعات المصرية، و أكثرها تأثيراً و إثراءاً للمجالات التعليمية المختلفة، وذلك من خلال بحث محاور العملية التدريبية بالجامعة والمتمثلة بتحليل الاحتياجات التدريبية وتخطيط التدريب وتنفيذه ودعم الإدارة له. \ وتكون مجتمع البحث من جميع الموظفين الإداريين في أكبر كليات جامعة الإسكندرية وبلغ إجمالي عددهم ٤٩٨ موظف وموظفة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق التكاملية لكل جوانب البحث، وطبق البحث على عينة عشوائية طبقية بلغ عددها (١٧٥) موظفا وموظفة بنسبة (35%) من مجتمع البحث. وتم جمع المعلومات باستخدام الاستبيان، وتم تحليلها باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS) لتحليل البيانات. \ ومن أهم النتائج التي خلص لها البحث، أنه يتم تحديد الاحتياجات التدريبية بالجامعة بناء على تحليل لأداء الموارد البشرية بها، ومدى توافقها مع الأعمال والمهام الموكولة إليهم، كما تبين أن تخطيط التدريب في كليات جامعة الإسكندرية يتم بمنهجية مقبولة ولكنها ليست الأفضل، أما فيما يتعلق بعملية تنفيذ التدريب فقد اظهرت الدراسة بعض المشكلات مثل وجود قصور في ميزانية التدريب بالجامعة، وعدم أخذ التدريب بجدية من جانب الكثير من العاملين بالجامعة وتباين قدرات ومهارات الفئات الفنية والإدارية المشتركة في نفس البرنامج التدريبي الواحد. \ وأكد البحث على أهمية دعم الإدارية الإيجابي للعملية التدريبية، كما خلص البحث أيضاً أن التدريب في كليات جامعة الإسكندرية على درجة كبيرة من الأثر، وأنه يؤدي على المدى البعيد إلى تحسين أداء المتدربين، ويساهم في تنمية الذات وتنمية المهارات. \ وقد أوصي الباحث بضرورة تفعيل دور القائمين على إدارة التدريب من أجل زيادة أثر التدريب، وضرورة الاتقاء بمستوي التخطيط وتحديد الاحتياجات التدريبية في ضوء مراعاة معايير إدارة الجودة الشاملة الخاصة بالتدريب، والالتزام بالخطوات العلمية لاختيار الفئات المستهدفة للتدريب، وكذلك تنمية الثقافة التدريبية بين العاملين في مختلف كليات الجامعة ولاسيما الكليات العملية، وضرورة إجراء دراسات متخصصة بكل كلية على حدة لاقتصاديات التدريب، ودراسة الآليات المناط بها لتنمية الاهتمام بدراسة الجدوى الاقتصادية للتدريب في مختلف المؤسسات التعليمية وغيرها. \
|
| 653 |
|
|
|a تنمية الموارد البشرية
|a البرامج التدريبية
|a معايير الجودة
|a جامعة الإسكندرية
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 إدارة الأعمال
|6 Economics
|6 Business
|c 004
|e Journal of Contemporary Commercial Researches
|l 001
|m مج27, ع1
|o 0473
|s مجلة البحوث التجارية المعاصرة
|v 027
|x 8452-111
|
| 856 |
|
|
|u 0473-027-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 660783
|d 660783
|
