| المستخلص: |
تتلخص مشكلة البحث في أنه وبالرغم من أهمية الثقافة الملبسية لجميع فئات المجتمع حيث أنها تمكن الفرد من اختيار ملابسه بما يناسب شكل جسمه وسنه ولون بشرته، وبما يعكس طبيعة شخصيته ومكانته في المجتمع وبما يعبر عنه هو دون سواه، إلا أننا لا نجد هيئة أو مؤسسة تهتم بنشر معلومات ملبسية صحيحة أو تهتم بتنمية الثقافة الملبسية لدى أفراد المجتمع، كما أن البرامج التي تدرس بالكليات المختلفة تخلو من برنامج متكامل في الثقافة الملبسية يقدم للطلاب غير المتخصصين بتلك الكليات. وتتلخص مشكلة البحث في التساؤلات التالية: • ما متطلبات الثقافة الملبسية اللازمة للطالبات غير المتخصصات بكليات التربية النوعية؟ • ما مستوى الثقافة الملبسية لدى طالبات غير المتخصصات بكليات التربية النوعية في نهاية فترة إعدادهن؟ • ما الصورة المناسبة لموديولات تعليمية تهدف إلى تنمية الثقافة الملبسية لدى الطالبات غير المتخصصات بكليات التربية النوعية؟ • ما فاعلية الموديولات التعليمية في تنمية الثقافة الملبسية لدى هؤلاء الطالبات؟ أهمية البحث: تتضح أهمية البحث الحالي مما يلي: 1- يعد البحث استجابة للاتجاهات الحديثة التي تنادي بتنمية الثقافة الملبسية كجزء من ثقافة الفرد العامة. 2- يتناول البحث قياس الثقافة الملبسية من خلال اختبار للثقافة الملبسية ومقياس اتجاهات للثقافة الملبسية. 3- يقدم البحث تصور كاملا لموديولات تعليمية يمكن أن تساهم في تنمية الثقافة الملبسية. أدوات البحث: اعتمد في إجراء البحث الحالي على الأدوات الآتية وهي جميعها من إعداد الباحثة: 1- ثلاث إستبانات لتحديد الموضوعات والمفاهيم والقضايا التي تتضمنها متطلبات الثقافة الملبسية باستخدام أسلوب دلفي. 2- اختبار الثقافة الملبسية. 3- مقياس الاتجاهات نحو الثقافة الملبسية لطالبات كليات التربية النوعية. حدود البحث: 1- اقتصر البحث الحالي على ما يأتي: - بعض طالبات الفرقة الرابعة بكليات التربية النوعية تخصص (إعلام تربوي، حاسب آلي، تربية موسيقية، تربية فنية) بكل من المنصورة ودمياط والمنوفية وطنطا كعينة للدراسة التشخيصية - بعض طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية النوعية بدمياط كعينة للدراسة التجريبية. - تطبيق الموديولات التعليمية. 2- أجريت الدراسات التشخيصية في نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2008- 2009 وأجريت الدراسة التجريبية في بداية الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2009-2010. نتائج البحث: • المستوى العام للثقافة الملبسية لدى طالبات كليات التربية النوعية يقل عن حد الكفاية في اختبار الثقافة الملبسية وهو 85% من الدرجة العظمى للاختبار. • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الثقافة الملبسية لصالح التطبيق البعدي للاختبار. • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو الثقافة الملبسية لصالح التطبيق البعدي للمقياس.
The research problem can be summed up in that, in spite of the importance of clothes culture to all segments of society as it enables the individual to choose clothes to suit her body shape, age and skin color, reflecting the nature of her unique personality and status in society. We can not find an agency or institution in Egypt concerned with dissemination of information about clothes. The development of clothes culture among community members. Additionally there are hardly any integrated programs at any of the various faculties targeted at developing clothes culture among non- specialized students at these faculties. The main research problem is tackled in the following questions: - What are the requirements needed for clothes culture for students at faculties of Specific Education non- specialized in the areas of clothing? - What level of clothes culture to non- specialized have by the end of their preparation students at faculties of Specific education? - What is the suitable framework for educational modules programs aimed at the development of clothes culture among female non- specialists at faculties of Specific education? - What is the effectiveness of the proposed frame work of the educational modules in the development of clothes culture among these students? The importance of the research: The importance of the present research lies in the following: 1- This research is a response to recent trends that call for the development of clothes culture as part of the culture of the individual culture Assembly. 2- The research investigates clothes culture and provides examples of tests and measures the clothes culture. 3- Research provides a comprehensive conception for the development of clothes culture by using self- learning educational modules. Research Tools 1- Three questionnaires to determine the topics, concepts and issues covered by the requirements of clothes culture using the method of Delphi. 2- A measure of attitudes towards clothes culture at colleges of Specific education. 3- Test the of clothes culture collection of some of the requirements contained in the educational modules. Limitations of the research: 1- The current research was limited to the following: - Some students in the fourth year, the faculties of education Specific (MBA educational information, calculators, musical education, art education) each of Mansoura, Damietta, Tanta and menoufia as diagnostic sample of the study. - Some students in fourth year, at the Faculty of Specific Education- Damietta As the sample of the pilot study. - Application of the program modules. 2- The diagnostic study was conducted at the end of the second semester of the 2008/ 2009 academic year and the pilot study was conducted at the beginning of the first semester of the 2009/ 2010 academic year. Research Results: - The general level of clothes culture students have clothes culture test which is less than the 85% of the majority of the class test. - There is a statistically significant difference between means of scares of the research group students in the pre and post applications of the achievement test in favour of the post- test application.
|
