| المستخلص: |
استهدفت الدراسة التعرف علي: دور الإدارة المدرسية في تنمية ثقافة الانتماء وتعزيزه كسلوك لدي طلاب التعليم الثانوي، بالمملكة العربية السعودية، وكيف يمكن تفعيل دور الإدارة المدرسية في تعزيز الانتماء لدي طلاب التعليم الثانوي، كما استهدفت الدراسة التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء مديري المدارس والمشرفين التربويين تعزي إلي متغيري الوظيفة والخبرة. \ وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، الذي يتناسب مع طبيعة الدراسة الحالية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة تستهدف التعرف علي دور الإدارة المدرسية في تعزيز الانتماء لدي طلاب التعليم الثانوي، ثم تقنين الاستبانة وتطبيقها علي عينة من مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين (من الجنسين) بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالإحساء بلغت (206) فرداً. \ وقد توصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج أهمها: \ -\ أن المتوسط العام لمحور تعزيز ثقافة الانتماء لدي الطلاب جاء مرتفعا وكذلك جاء المتوسط العام لتعزيز سلوك الانتماء لدي الطلاب مرتفعا أيضا. \ -\ وقد كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات مديري المدارس والمشرفين التربويين تبعا لمتغير الوظيفة وذلك لصالح مديري المدارس الثانوية. \ -\ في حين كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين تبعا لمتغير الخبرة. \ -\ وقد طرحت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تسهم في تفعيل دور الإدارة المدرسية في تعزيز الانتماء لدي طلاب التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية. \ \
The study aimed at identifying the school management role in developing the the belonging culture enhancing it as student attitude and activating such role as well as materializing the existence of statistical differences among the stand points of school managers and educational supervisors regarding jobs and Experience variables. \ The study made use of the descriptive method which suits the research nature and in order to fulfill the study objectives, a questionnaire was designed to recognize the school management role in supporting the students belonging, codifying and applying it on a sample of secondary school managers and educational supervisors (mals-females) working for (ALAHSAA) education general management, which amounted to 206 unites. \ The study reached to a set to results, the most important of which is that: the general average of the student belonging supporting culture axis was very high, and the study revealed that there are statistical differences among the responses of the managers and educational supervisors due to the job variable in the interest of school managers, where as it clarified no statistical differences among the managers and supervisors relating to experience variable. \ The study came to a set of recommendations that can contribute to the activation of the school management role of supporting such student belonging. \
|
