ON ASSESSING VOCABULARY LEARNING AND TEACHING

يجب تسجيل الدخول أولا

المصدر:	مجلة الآداب
الناشر:	جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي:	Abed, Ahmed Qadoury (Author)
مؤلفين آخرين:	Gharab, Ali Muhsin (Co.Author)
المجلد/العدد:	ع77
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2007
التاريخ الهجري:	1427
الصفحات:	1 - 26
ISSN:	1994-473X
رقم MD:	665444
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	AraBase, HumanIndex
مواضيع:	تدريس اللغات \| طرق التدريس \| الذخيرة اللغوية \| المشكلات التعليمية
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

61

المستخلص:	Vocabulary knowledge is fundamental; students cannot under-stand a text without knowing what most of the words means. Lack of adequate vocabulary knowledge is already an obvious and serious obstacle for many students. Teachers and students are in need to new techniques in this issue. The reasons behind students' low performance in learning vocabulary are: the low status of vocabulary study, learning burden, life in our departments, lack of authentic dictionaries, constant lack of textbooks, no room for morphology, and mal- furnished room of vocabulary in Iraq. A questionnaire is done to assess vocabulary learning and teaching in our departments. the present paper is of three sections. Many concluding points are also mentioned.
وصف العنصر:	النص باللغة الإنجليزية
ISSN:	1994-473X