أنماط المناقشة و تحقيق أهداف تدريس العلوم في التعليم الجامعي
| المصدر: | مجلة الآداب |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | ياسين، واثق عبدالكريم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الصفحات: | 236 - 270 |
| ISSN: |
1994-473X |
| رقم MD: | 665562 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| المستخلص: |
ينطلق البحث من مسلمتين، أولهما إن طريقة المحاضرة هي الطريقة الشائعة في التدريس الجامعي، وثانيتهما إن معرفة التدريسي الجامعي بطرائق تدريسية اخرى كالمناقشة، وإلمامه بصورة شاملة عنها وعن انماطها سوف يساعده كثيرا على تبني طرائق تدريسية اخرى غير المحاضرة. والبحث الحالي ما هو إلا محاولة للإحاطة بطريقة المناقشة وأنماطها في تدريس المواد العلمية في التعليم الجامعي، وتعرف الكيفية التي يمكن من خلالها تقديم المشكلات لإثارة المناقشة، فضلا عن تسليط الضوء على مزايا أنماط المناقشة والأهداف التي يمكن ان تحققها ولاسيما في تدريس العلوم، مع بيان بعض اوجه القصور المتعلقة بطريقة المناقشة وأنماطها، والاعتبارات الواجب مراعاتها لإنجاح انماط المناقشة في التدريس. اعتمد الباحث المنهج النظري التحليلي في توصله لاستنتاجات البحث، والتي تلخصت في إن انماط المناقشة المختلفة تعد من طرائق التدريس الحيوية التي يمكن استخدامها في تدريس مواد العلوم في التعليم الجامعي. وإن في استخدامها ما يساعد على الابتعاد عن طريقة المحاضرة التي محورها التدريسي، والانتقال إلى طريقة يكون المتعلم محورا فيها. إن هذه الانتقالة في طريقة التدريس من شانها ان تحقق التفاعل الحيوي بين التدريسي وطلبته، ورفع مستوى تفكيرهم، وتطوير فهمهم وإدراكهم لما يدرسوه، مضافا لذلك توفيرها فرصا كبيرة ومناسبة لمزاولة المتعلم للعمليات العقلية التي يزاولها العالم في تفكيره من افتراض وتحليل واستنتاج وتعميم ونحوها من تلك العمليات العقلية. إن انماط المناقشة يمكن أن تؤدي إلى بناء الحوار الايجابي الحي بين الطلبة من جهة، وبينهم وبين التدريسي من جهة اخرى في الموقف التعليمي التعلمي. |
|---|---|
| ISSN: |
1994-473X |
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الأنماط المعرفية التفضيلية والمستوى التحصيلي في العلوم البيولوجية لدى طلاب الصف الرابع الجامعي دراسة ميدانية
بواسطة: يوسف، زينب عبدالحميد منشور: (1986) -
تصميم مختبر الفيزياء بالمحاكاة التجريبية الافتراضية كبيئة تفاعلية
بواسطة: ياسين، واثق عبدالكريم منشور: (2009) -
درجة ممارسة معلمي مادة العلوم للصف الثامن الأساسي للأهداف السلوكية خلال عمليات التدريس في لواء الجيزة
بواسطة: شمعون، بسمة أحمد عبدالكريم منشور: (2021) -
متطلبات تجسيد مشروع التكامل المعرفي في التعليم الجامعي و تحقيق أهدافه و معيقات ذلك
بواسطة: عواشرية، السعيد سليمان منشور: (2010) -
تعليم المعلوماتية في مجالات العلوم الإنسانية
بواسطة: مراد، غسان منشور: (2005)
