| LEADER |
04022nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0062967 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 307782
|a محمد، تهاني محمد سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام النموذج البنائي في تدريس مقرر العلوم المتكاملة لتنمية التفكير المنظومي وتصويب المعتقدات المعرفية لدى طلبة شعب التعليم الأساسي بكلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام النموذج البنائي التكاملي لتنمية التفكير المنظومي وتصويب المعتقدات المعرفية حول مقرر العلوم المتكاملة لدى طلبة شعب التعليم الأساسي بكلية التربية، وقد بلغت العينة (100) من طلاب الفرقة الرابعة شعبتي اللغة العربية واللغة الانجليزية، واستخدمت الدراسة اختبار التفكير المنظومي ومقياس المعتقدات المعرفية وتوصلت للنتائج التالية: 1- وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير المنظومي ككل وفي أبعاده الفرعية لدى طلبة شعب التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة الزقازيق لصالح التطبيق البعدي. 2- وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس المعتقدات المعرفية ككل وفي أبعاده الفرعية لدى طلبة شعب التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة الزقازيق لصالح التطبيق البعدي. 3- وجود علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات الطلبة في اختبار التفكير المنظومي ودرجاتهم في مقياس المعتقدات المعرفية
|b The research present to use structural model of integrated development systems thinking and straighten beliefs knowledge about decision integrated science students at the people basic education, Faculty of Education, has reached the sample (100) of the fourth year students Division Arabic and English) and use the search test systems thinking and scale beliefs cognitive The findings of the following: 1 - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the two applications pre and post test systems thinking as a whole and in the sub-dimensions of the people of basic education students, Faculty of Education, University of Zagazig favor of the post. 2 - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the two applications pre and post measure cognitive beliefs as a whole and in the sub-dimensions of the people of basic education students, Faculty of Education, University of Zagazig favor of the post. 3 - There is a positive correlation statistically significant between the students’ scores in thinking test and grades in the scale cognitive beliefs.
|
| 555 |
|
|
|a 771504
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a التعليم الأساسي
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a شعبة التعليم الاساسي
|a التفكير المنظومي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 082
|m ع82
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-082-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 665750
|d 665750
|
