ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العبء المعرفي وعلاقته بمهارات...>الوصف

العبء المعرفي وعلاقته بمهارات الإدراك لدى عينة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية

العنوان المترجم: Cognitive Burden and Its Relationship to Cognitive Skills Among a Sample of Sixth Primary Grade Students with Academic Learning Difficulties
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحارثي، صبحي بن سعيد عويض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harthy, Sobhi Saeed Awaid
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 11 - 48
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 665937
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | المقاييس والإختبارات التربوية | الطلاب ذوي صعوبات التعلم | العبء المعرفي | المهارات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العبء المعرفي | مهارات الإدراك | (المرحلة التعليمية (الصف السادس | صعوبات التعلم الأكاديمية | Cognitive Load | skills Perception | educational level | learning disabilities Academy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

982

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على علاقة العبء المعرفي بمهارات الإدراك المتمثلة في الإدراك السمعي والإدراك البصري، والإدراك العقلي. والإدراك الحس- حركي، لدى طلاب الصف السادس ابتدائي. وقد تكونت العينة من (120) طالبا بالصف السادس الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمختلف المدارس بمنطقة الرياض، ولهذا الغرض أعد الباحث مقياسا للعبء المعرفي مكون من (40 فقرة) في ضوء البحوث والدراسات السابقة مراعيا أسس تصميم المقاييس النفسية، وقد أعد الباحث مقياسي العبء المعرفي لذوي صعوبات التعلم الاكاديمي، ومهـارات الإدراك لذوي صعوبات التعلم الأكاديمي، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية سالبة بين درجات الطلاب في مقياس العبء المعرفي ودرجاتهم في مقياس مهارات الإدراك المختلفة، ومن هنا يشير البحث إلى ضرورة تخفيف العبء المعرفي للطالب ذوي صعوبات التعلم، أو محاولة تقديم الحلول لتنمية المتغيرات المرتبطة بالعبء المعرفي مثل الذاكرة العاملة وذاكرة المدى الطويل. وفي ضوء تلك النتائج اقترح الباحث عددا من التوصيات والدراسات المستقبلية.

The study aimed to discuss the relationship between the cognitive load and perception skills such hearing, visual , mental, and physical - sense perception, for a sample of (120) students , sixth grade primary classified as academic learning disabled of various schools in Riyadh, For this purpose, the researcher developed ameasure of the burden of the cognitive ecomponent (40) paragraph in the light of research and previous studies taking into account the psychological foundations of design. standards has been prepared by the researcher has been prepared questioners of cognitive load for special needs and perception skills for special, the study results has presence of a negative statistically significant relationship between the scores of students-in the. questioner of cognitive load and sample grades in the questioner of perception skills (visual , mental, and physical - sense, hence the study points to the need to alleviate the cognitive load for academic learning difficulties , or attempt to provide solutions for the development of the variables associated with cognitive load , such as working memory and long term memory In light of the seresults researcher suggesteda number of recommendation sand future studies.
ISSN: 1110-3914
البحث عن مساعدة: 776283

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.